Precisa defender sua opinião sobre um assunto? As redações argumentativas são um dos tipos de redação mais populares que você escreverá na escola. Eles combinam argumentos persuasivos com pesquisas baseadas em fatos e, quando bem feitos, podem ser ferramentas poderosas para fazer alguém concordar com seu ponto de vista. Se você está tendo dificuldades para escrever um ensaio argumentativo ou apenas deseja aprender mais sobre eles, ver exemplos pode ser de grande ajuda.

Depois de dar uma visão geral desse tipo de ensaio, fornecemos três exemplos de ensaios argumentativos. Após cada redação, explicamos detalhadamente como a redação foi estruturada, o que funcionou e onde a redação poderia ser melhorada. Terminamos com dicas para tornar seu ensaio argumentativo o mais forte possível.

O que é um ensaio argumentativo?

Um ensaio argumentativo é aquele que usa evidências e fatos para apoiar a afirmação que está fazendo. Seu objetivo é persuadir o leitor a concordar com o argumento apresentado.

Um bom ensaio argumentativo utilizará factos e provas para apoiar o argumento, em vez de apenas os pensamentos e opiniões do autor. Por exemplo, digamos que você queira escrever um ensaio argumentativo afirmando que Charleston, SC é um ótimo destino para famílias. Você não poderia simplesmente dizer que é um ótimo lugar porque você levou sua família para lá e gostou. Para que seja um ensaio argumentativo, você precisa ter fatos e dados para apoiar seu argumento, como o número de atrações para crianças em Charleston, ofertas especiais que você pode conseguir com crianças e pesquisas com pessoas que visitaram Charleston em família. e gostei. O primeiro argumento baseia-se inteiramente em sentimentos, enquanto o segundo baseia-se em evidências que podem ser provadas.

O formato padrão de cinco parágrafos é comum, mas não obrigatório, para ensaios argumentativos. Esses ensaios normalmente seguem um de dois formatos: o modelo Toulmin ou o modelo Rogeriano.

O modelo Toulminé o mais comum. Começa com uma introdução, segue com uma tese/afirmação e fornece dados e evidências para apoiar essa afirmação. Este estilo de ensaio também inclui refutações de contra-argumentos.

O modelo rogerianoanalisa dois lados de uma discussão e chega a uma conclusão depois de pesar os pontos fortes e fracos de cada um.

3 bons exemplos de ensaios argumentativos + análise

Abaixo estão três exemplos de redações argumentativas, escritas por você na minha época de escola, bem como uma análise do que cada uma fez bem e onde poderia ser melhorado.

Exemplo de Ensaio Argumentativo 1

Os defensores desta ideia afirmam que ela economizará dinheiro para as cidades locais porque a manutenção das bibliotecas é cara. Eles também acreditam que isso incentivará mais pessoas a ler, porque não terão que se deslocar até uma biblioteca para comprar um livro; eles podem simplesmente clicar no que desejam ler e ler de onde quer que estejam. Eles também poderiam ter acesso a mais materiais porque as bibliotecas não teriam que comprar cópias físicas dos livros; eles podem simplesmente alugar quantas cópias digitais precisarem.

No entanto, seria um erro grave substituir bibliotecas por tablets. Primeiro, os livros e recursos digitais estão associados a menos aprendizagem e a mais problemas do que os recursos impressos. Um estudo feito sobre leitura em tablets versus leitura de livros descobriu que as pessoas leem 20-30% mais devagar em tablets, retêm 20% menos informações e entendem 10% menos do que lêem em comparação com pessoas que lêem as mesmas informações impressas. Além disso, foi demonstrado que ficar olhando por muito tempo para uma tela causa vários problemas de saúde, incluindo visão turva, tontura, olhos secos, dores de cabeça e cansaço visual, em casos muito mais graves do que a leitura impressa. Pessoas que usam tablets e dispositivos móveis excessivamente também apresentam maior incidência de problemas de saúde mais graves, como fibromialgia, dores nos ombros e nas costas, síndrome do túnel do carpo e tensão muscular. Eu sei que sempre que leio meu e-reader por muito tempo, meus olhos começam a ficar cansados ​​e meu pescoço dói. Não deveríamos agravar estes problemas dando às pessoas, especialmente aos jovens, mais razões para olharem para os ecrãs.

Em segundo lugar, é incrivelmente tacanho presumir que o único serviço que as bibliotecas oferecem é o empréstimo de livros. As bibliotecas têm uma infinidade de benefícios e muitos só estão disponíveis se a biblioteca tiver um local físico. Alguns desses benefícios incluem atuar como um espaço de estudo tranquilo, dar às pessoas uma maneira de conversar com seus vizinhos, dar aulas sobre diversos tópicos, oferecer empregos, responder perguntas dos clientes e manter a comunidade conectada. Um bairro descobriu que, depois de uma biblioteca local ter instituído eventos comunitários, como momentos de brincadeira para crianças e pais, feiras de emprego para adolescentes e espaços de reunião para idosos, mais de um terço dos residentes relataram sentir-se mais ligados à sua comunidade. Da mesma forma, uma pesquisa da Pew realizada em 2015 descobriu que quase dois terços dos adultos americanos sentem que fechar a sua biblioteca local teria um grande impacto na sua comunidade. As pessoas veem as bibliotecas como uma forma de se conectar com outras pessoas e tirar suas dúvidas, benefícios que os tablets não podem oferecer tão bem ou tão facilmente.

Embora a substituição de bibliotecas por tablets possa parecer uma solução simples, encorajaria as pessoas a passarem ainda mais tempo a olhar para ecrãs digitais, apesar da miríade de problemas que os rodeiam. Também acabaria com o acesso a muitos dos benefícios das bibliotecas dos quais as pessoas passaram a confiar. Em muitas áreas, as bibliotecas são uma parte tão importante da rede comunitária que nunca poderiam ser substituídas por um simples objecto.

Análise

O autor começa dando uma visão geral do contra-argumento, depois a tese aparece como a primeira frase do terceiro parágrafo. O ensaio então passa o resto do artigo desmontando o contra-argumento e mostrando por que os leitores deveriam acreditar no outro lado.

O que este ensaio faz bem:

• Embora seja um pouco incomum que a tese apareça bem no início do ensaio, ela funciona porque, uma vez declarada a tese, o resto do ensaio se concentra em apoiá-la uma vez que o contra-argumento já foi discutido anteriormente no artigo.

• Este ensaio inclui numerosos fatos e cita estudos para apoiar seu caso. Por ter dados específicos em que se basear, o argumento do autor é mais forte e os leitores estarão mais inclinados a concordar com ele.

• Para cada argumento apresentado pelo outro lado, a autora faz questão de refutá-lo e explicar por que sua opinião é a mais forte. Para apresentar um argumento forte, é importante desmantelar o outro lado, o que este ensaio faz ao fazer com que a visão do autor pareça mais forte.

• Este é um artigo mais curto e, se precisasse ser expandido para atender aos requisitos de extensão, poderia incluir mais exemplos e aprofundá-los, por exemplo, explicando casos específicos em que as pessoas se beneficiaram de bibliotecas locais.

• Além disso, embora o artigo utilize muitos dados, o autor também menciona sua própria experiência com o uso de tablets. Isto deve ser removido, uma vez que os ensaios argumentativos se concentram em fatos e dados para apoiar um argumento, não a opinião ou experiências do próprio autor. Substituir isso por mais dados sobre questões de saúde associadas ao tempo de tela fortaleceria o ensaio.

Alguns dos pontos apresentados não são totalmente precisos, especialmente aquele sobre os livros digitais serem mais baratos. Na verdade, muitas vezes custa mais dinheiro para uma biblioteca alugar várias cópias digitais de um livro do que comprar uma única cópia física. Certifique-se de que em seu próprio ensaio você pesquise minuciosamente cada um dos pontos e refutações que fizer, caso contrário, parecerá que você não conhece muito bem o assunto.

Exemplo de Ensaio Argumentativo 2

Existem vários medicamentos disponíveis para tratar a malária, e muitos deles funcionam bem e salvam vidas, mas os programas de erradicação da malária que se concentram demasiado neles e não o suficiente na prevenção não tiveram sucesso a longo prazo na África Subsariana. Um importante programa de combate à malária foi o Programa Global de Erradicação da Malária da OMS. Iniciado em 1955, tinha como objectivo eliminar a malária em África nos próximos dez anos. Baseado em programas anteriormente bem-sucedidos no Brasil e nos Estados Unidos, o programa concentrou-se principalmente no controle de vetores. Isto incluiu a ampla distribuição de cloroquina e a pulverização de grandes quantidades de DDT. Mais de mil milhões de dólares foram gastos na tentativa de abolir a malária. No entanto, o programa sofreu muitos problemas e, em 1969, a OMS foi forçada a admitir que o programa não tinha conseguido erradicar a malária. O número de pessoas na África Subsariana que contraíram malária, bem como o número de mortes por malária, aumentaram mais de 10% durante o período em que o programa esteve activo.

Uma das principais razões para o fracasso do projecto foi o facto de ter definido estratégias e políticas uniformes. Ao não considerar as variações entre governos, geografia e infra-estruturas, o programa não foi tão bem sucedido como poderia ter sido. A África Subsariana não tem dinheiro nem infra-estruturas para apoiar um programa tão elaborado, e não poderia ser gerido da forma que deveria. A maioria dos países africanos não tem recursos para enviar toda a sua população aos médicos e tomar vacinas, nem pode dar-se ao luxo de limpar zonas húmidas ou outras áreas propensas à malária. O gasto do continente por pessoa para a erradicação da malária foi apenas um quarto do que o Brasil gastou. A África Subsariana simplesmente não pode confiar num plano que exige mais dinheiro, infra-estruturas e conhecimentos especializados do que os que têm de sobra.

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Além disso, o uso generalizado da cloroquina criou parasitas resistentes aos medicamentos que agora assolam a África Subsaariana. Como a cloroquina foi usada amplamente, mas de forma inconsistente, os mosquitos desenvolveram resistência, e a cloroquina é agora quase completamente ineficaz na África Subsaariana, com mais de 95% dos mosquitos resistentes a ela. Como resultado, é necessário utilizar medicamentos mais novos e mais caros para prevenir e tratar a malária, o que aumenta ainda mais o custo do tratamento da malária numa região que não tem condições financeiras para o pagar.

Em vez de desenvolver planos para tratar a malária após a ocorrência da infecção, os programas devem concentrar-se, em primeiro lugar, na prevenção da ocorrência da infecção. Este plano não só é mais barato e mais eficaz, como a redução do número de pessoas que contraem malária também reduz a perda de dias de trabalho/escola, o que pode reduzir ainda mais a produtividade da região.

Uma das formas mais baratas e eficazes de prevenir a malária é implementar mosquiteiros tratados com insecticida (MTI). Essas redes fornecem uma barreira protetora ao redor da pessoa ou pessoas que as utilizam. Embora os mosquiteiros não tratados ainda sejam úteis, os tratados com insecticidas são muito mais úteis porque impedem os mosquitos de picar as pessoas através dos mosquiteiros e ajudam a reduzir as populações de mosquitos numa comunidade, ajudando assim as pessoas que nem sequer possuem mosquiteiros. Os mosquiteiros também são muito eficazes porque a maioria das picadas de mosquito ocorre enquanto a pessoa dorme, pelo que os mosquiteiros seriam capazes de reduzir drasticamente o número de transmissões durante a noite. Na verdade, a transmissão da malária pode ser reduzida em até 90% em áreas onde a utilização de MTI é generalizada. Dado que o dinheiro é tão escasso na África Subsariana, o baixo custo é um grande benefício e uma das principais razões do sucesso do programa. As redes mosquiteiras custam cerca de 2 dólares para serem fabricadas, duram vários anos e podem proteger dois adultos. Estudos demonstraram que, por cada 100-1000 redes a mais utilizadas, menos uma criança morre de malária. Com cerca de 300 milhões de pessoas em África não protegidas por redes mosquiteiras, existe potencial para salvar três milhões de vidas gastando apenas alguns dólares por pessoa.

A redução do número de pessoas que contraem malária também reduziria significativamente os níveis de pobreza em África, melhorando assim outros aspectos da sociedade, como os níveis de educação e a economia. O controle de vetores é mais eficaz do que as estratégias de tratamento porque significa que menos pessoas adoecem. Quando menos pessoas adoecem, a população activa é mais forte no seu conjunto porque as pessoas não ficam desempregadas por causa da malária, nem cuidam de familiares doentes. As famílias afectadas pela malária normalmente só conseguem colher 40% das culturas que as famílias saudáveis ​​podem colher. Além disso, uma família com membros que têm malária gasta cerca de um quarto do seu rendimento no tratamento, sem incluir a perda de trabalho com que também têm de lidar devido à doença. Estima-se que a malária custe à África 12 mil milhões de dólares em perdas de rendimento todos os anos. Uma forte população activa cria uma economia mais forte, da qual a África Subsariana necessita desesperadamente.

Análise

Este ensaio começa com uma introdução, que termina com a tese (que os planos de erradicação da malária na África Subsariana devem centrar-se na prevenção e não no tratamento). A primeira parte do ensaio explica porque é que o contra-argumento (tratamento em vez de prevenção) não é tão eficaz, e a segunda parte do ensaio centra-se na razão pela qual a prevenção da malária é o melhor caminho a seguir.

O que este ensaio faz bem:

• A tese aparece cedo, é declarada claramente e é apoiada durante todo o resto do ensaio. Isso torna o argumento claro para os leitores compreenderem e acompanharem ao longo do ensaio.

• Há muita pesquisa sólida neste ensaio, incluindo programas específicos que foram conduzidos e o seu sucesso, bem como dados específicos mencionados ao longo do livro. Essa evidência ajuda a fortalecer o argumento do autor.

• O autor defende a utilização da expansão da utilização de mosquiteiros em vez de esperar até que a malária ocorra e iniciar o tratamento, mas não é fornecido um plano muito detalhado sobre como os mosquiteiros seriam distribuídos ou como garantir que estão a ser usados ​​adequadamente. Ao detalhar mais o que ela acredita que deveria ser feito, a autora estaria apresentando um argumento mais forte.

• A introdução do ensaio expõe bem a gravidade do problema, mas a conclusão é curta e abrupta. Expandi-lo em seu próprio parágrafo daria à autora uma maneira final de convencer os leitores de seu lado do argumento.

Exemplo de Ensaio Argumentativo 3

Há muitas maneiras pelas quais os pagamentos poderiam funcionar. Poderiam assumir a forma de uma abordagem de mercado livre, em que os atletas pudessem ganhar tudo o que o mercado estivesse disposto a pagar-lhes, poderia ser uma determinada quantia de dinheiro por atleta, ou os estudantes atletas poderiam obter rendimentos através de endossos, autógrafos, e controle de sua imagem, semelhante à forma como os principais atletas olímpicos ganham dinheiro.

Os defensores da ideia acreditam que, como são os atletas universitários que treinam, participam dos jogos e atraem público, eles deveriam receber algum tipo de remuneração pelo seu trabalho. Se não houvesse atletas universitários, a NCAA não existiria, os treinadores universitários não receberiam salários (às vezes muito altos) e marcas como a Nike não poderiam lucrar com os esportes universitários. Na verdade, a NCAA gera cerca de US$ 1 bilhão em receitas por ano, mas os atletas universitários não recebem nenhum desse dinheiro na forma de contracheque. Além disso, as pessoas que acreditam que os atletas universitários deveriam ser pagos afirmam que pagar aos atletas universitários irá, na verdade, encorajá-los a permanecer na faculdade por mais tempo e não se tornarem profissionais tão rapidamente, seja dando-lhes uma maneira de começar a ganhar dinheiro na faculdade ou exigindo que assinem um contrato. afirmando que permanecerão na universidade por um determinado número de anos e receberão um salário combinado.

Os defensores dessa ideia apontam para Zion Williamson, o astro do basquete de Duke, que, durante seu primeiro ano, sofreu uma grave lesão no joelho. Muitos argumentaram que, mesmo que ele gostasse de jogar pelo Duke, não valia a pena arriscar outra lesão e encerrar sua carreira profissional antes mesmo de começar por um programa que não estava lhe pagando. Williamson parece ter concordado com eles e declarado sua elegibilidade para o draft da NCAA no final daquele ano. Se ele estivesse sendo pago, ele poderia ter ficado mais tempo na Duke. Na verdade, cerca de um terço dos estudantes-atletas entrevistados afirmaram que receber um salário enquanto estavam na faculdade os faria considerar fortemente a permanência como atletas universitários por mais tempo antes de se tornarem profissionais.

Pagar atletas também poderia impedir os escândalos de recrutamento que atormentaram a NCAA. Em 2018, a NCAA retirou do time de basquete masculino da Universidade de Louisville o título do campeonato nacional de 2013 porque foi descoberto que os treinadores estavam usando profissionais do sexo para atrair recrutas para se juntarem ao time. Houve dezenas de outros escândalos de recrutamento em que atletas universitários e recrutas foram subornados com qualquer coisa, desde mudança de notas, obtenção de carros grátis, até serem subornados diretamente. Ao pagar atletas universitários e divulgar seus salários, a NCAA poderia acabar com as formas ilegais e dissimuladas com que algumas escolas e treinadores tentam atrair atletas para ingressar.

Pessoas que argumentam contra a ideia de pagar atletas universitários acreditam que a prática pode ser desastrosa para os esportes universitários. Ao pagar os atletas, argumentam eles, eles transformariam os esportes universitários em uma guerra de lances, onde apenas as escolas mais ricas poderiam pagar os melhores atletas, e a maioria das escolas seria impedida de desenvolver uma equipe talentosa (embora alguns argumentem que isso já acontece porque os melhores jogadores costumam frequentar os programas esportivos universitários mais estabelecidos, que normalmente pagam milhões de dólares por ano aos seus treinadores). Também poderia arruinar a forte camaradagem de muitos times universitários se os jogadores ficassem com ciúmes porque certos companheiros de equipe estão ganhando mais dinheiro do que eles.

Eles também argumentam que pagar atletas universitários significa, na verdade, que apenas uma pequena fração ganharia dinheiro significativo. Dos 350 departamentos atléticos da Divisão I, menos de uma dúzia ganha algum dinheiro. Quase todo o dinheiro que a NCAA ganha vem do futebol masculino e do basquete, portanto, pagar atletas universitários tornaria um pequeno grupo de homens - que provavelmente serão contratados por times profissionais e começarão a ganhar milhões imediatamente após a faculdade - ricos às custas de outros jogadores.

Aqueles que são contra o pagamento de atletas universitários também acreditam que os atletas já estão recebendo benefícios suficientes. Os melhores atletas já recebem bolsas de estudo que valem dezenas de milhares de dólares por ano, recebem alimentação/moradia/livros didáticos gratuitos, têm acesso aos melhores cuidados médicos em caso de lesões, recebem treinamento de ponta, recebem benefícios de viagem e equipamentos gratuitos e podem usar seus tempo na faculdade como forma de chamar a atenção de recrutadores profissionais. Nenhum outro estudante universitário recebe tanto de suas escolas.

As pessoas deste lado também apontam que, embora a NCAA gere uma enorme quantidade de dinheiro todos os anos, ainda é uma organização sem fins lucrativos. Como? Porque mais de 95% desses lucros são redistribuídos às instituições de seus membros na forma de bolsas de estudo, subsídios, conferências, apoio às equipes da Divisão II e Divisão III e programas educacionais. A retirada de uma parte significativa dessas receitas prejudicaria programas mais pequenos que dependem desse dinheiro para continuarem a funcionar.

Embora ambos os lados tenham pontos positivos, está claro que os aspectos negativos de pagar atletas universitários superam em muito os aspectos positivos. Os atletas universitários gastam uma quantidade significativa de tempo e energia jogando em sua escola, mas são compensados ​​pelas bolsas de estudo e benefícios que recebem. Adicionar um salário a isso resultaria em um sistema atlético universitário onde apenas um pequeno punhado de atletas (aqueles que provavelmente se tornariam milionários nas ligas profissionais) seriam pagos por um punhado de escolas que entram em guerras de licitações para recrutá-los, enquanto a maioria dos estudantes os programas de atletismo e atletismo universitário sofrem ou até fecham por falta de dinheiro. Continuar a oferecer o nível atual de benefícios aos estudantes atletas torna possível que o maior número possível de pessoas se beneficie e desfrute dos esportes universitários.

Análise

Este ensaio argumentativo segue o modelo rogeriano. Ele discute cada lado, primeiro expondo vários motivos pelos quais as pessoas acreditam que os estudantes-atletas deveriam ser pagos e, em seguida, discutindo os motivos pelos quais os atletas não deveriam ser pagos. Termina afirmando que os atletas universitários não deveriam ser pagos, argumentando que pagá-los destruiria os programas de atletismo universitário e faria com que eles tivessem muitos dos problemas que as ligas esportivas profissionais têm.

• Ambos os lados do argumento estão bem desenvolvidos, com múltiplas razões pelas quais as pessoas concordam com cada lado. Permite que os leitores tenham uma visão completa do argumento e de suas nuances.

• Certas declarações de ambos os lados são diretamente rejeitadas para mostrar onde estão os pontos fortes e fracos de cada lado e dar uma visão mais completa e sofisticada do argumento.

• Usar o modelo rogeriano pode ser complicado porque muitas vezes você não declara explicitamente seu argumento até o final do artigo. Aqui, a tese só aparece na primeira frase do parágrafo final. Isso não dá aos leitores muito tempo para se convencerem de que seu argumento é o certo, comparado a um artigo onde a tese é apresentada no início e depois apoiada ao longo do artigo. Este artigo poderia ser fortalecido se o parágrafo final fosse ampliado para explicar mais detalhadamente por que o autor apoia a visão, ou se o artigo tivesse deixado mais claro que pagar aos atletas era o argumento mais fraco do começo ao fim.

3 dicas para escrever um bom ensaio argumentativo

Agora que você viu exemplos de bons exemplos de ensaios argumentativos, siga estas três dicas ao elaborar seu próprio ensaio.

Nº 1: Deixe sua tese bem clara

A tese é a chave do seu ensaio argumentativo; se não estiver claro ou os leitores não conseguirem encontrá-lo facilmente, todo o seu ensaio será fraco. Certifique-se sempre de que a declaração da sua tese seja fácil de encontrar. O local típico para isso é a frase final do parágrafo introdutório, mas se não couber nesse local do seu ensaio, tente pelo menos colocá-lo como a primeira ou última frase de um parágrafo diferente para que se destaque mais.

Certifique-se também de que sua tese deixe claro de que lado da discussão você está. Depois de escrevê-la, é uma ótima ideia mostrar sua tese para algumas pessoas diferentes – colegas de classe são ótimos para isso. Apenas lendo sua tese, eles deverão ser capazes de entender o que você tentará enfatizar com o restante de seu ensaio.

Nº 2: Mostre por que o outro lado é fraco

Ao escrever sua redação, você pode ficar tentado a ignorar o outro lado da discussão e focar apenas no seu lado, mas não faça isso. Os melhores ensaios argumentativos realmente destroem o outro lado para mostrar por que os leitores não deveriam acreditar nisso. Antes de começar a escrever seu ensaio, pesquise o que o outro lado acredita e quais são seus pontos fortes. Então, em seu ensaio, certifique-se de mencionar cada um deles e usar evidências para explicar por que são argumentos incorretos/fracos. Isso tornará seu ensaio muito mais eficaz do que se você se concentrasse apenas no seu lado do argumento.

Nº 3: Use evidências para apoiar seu lado

Lembre-se, um ensaio não pode ser um ensaio argumentativo se não apoiar o seu argumento com evidências. Para cada ponto que você defender, certifique-se de ter fatos para apoiá-lo. Alguns exemplos são estudos anteriores feitos sobre o tema, pesquisas com grandes grupos de pessoas, pontos de dados, etc. Deve haver muitos números em seu ensaio argumentativo que apoiem seu lado do argumento. Isso tornará seu ensaio muito mais forte do que confiar apenas em suas próprias opiniões para apoiar seu argumento.

Resumo: Amostra de Ensaio Argumentativo

Ensaios argumentativos são ensaios persuasivos que usam fatos e evidências para apoiar seu lado do argumento. A maioria dos ensaios argumentativos segue o modelo Toulmin ou o modelo Rogeriano. Ao ler bons exemplos de ensaios argumentativos, você aprenderá como desenvolver sua redação e fornecer suporte suficiente para fazer os leitores concordarem com sua opinião. Ao escrever sua redação, lembre-se de sempre deixar sua tese clara, mostrar onde o outro lado é fraco e respaldar sua opinião com dados e evidências.

Qual é o próximo?

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