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O guia completo para FRQs de ciência ambiental da AP

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AP Environmental Science é uma das aulas de AP mais populares, mas também tem uma das pontuações médias mais baixas entre os participantes do teste . Na verdade, mais do que metade os alunos que fazem o exame APES não passam . Muitas vezes, a parte mais difícil deste teste é a seção de respostas livres, com a qual os alunos têm dificuldade porque não têm certeza do que esperar ou quais informações os avaliadores estão procurando.

Felizmente, este guia pode ajudar! Examinaremos cada tipo de AP Ciência Ambiental FRQ , forneça exemplos de problemas e explicações e ofereça dicas para ajudá-lo a obter sua melhor pontuação.

Formato da Seção AP Environmental Science FRQ

O exame AP de Ciências Ambientais consiste em duas seções . Primeiro, você terá 90 minutos para responder 80 questões de múltipla escolha; você passará para a seção de resposta livre, que dura 70 minutos e consiste em três perguntas . (Observe que a estrutura do exame foi atualizada em 2020 : antes dessas mudanças, você precisava responder quatro perguntas de resposta livre em 90 minutos.)

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Agora você também poderá usar uma calculadora gráfica em qualquer momento do exame. Para obter mais detalhes sobre o novo formato, confira nosso guia detalhado para aulas e exames AP Enviro.

Os três tipos de perguntas de resposta livre no exame AP serão seja consistente De ano para ano. Aqui está o que você pode esperar de cada pergunta, por o Conselho da Faculdade :

    Questão 1pedirá aos alunos que projetem e analisem uma investigação
    Questão 2pedirá aos alunos que analisem um problema ambiental e proponham uma solução usando modelos e representações
    Questão 3pedirá aos alunos que analisem um problema ambiental e proponham uma solução usando cálculos

A seção de resposta livre vale um total de 40% da sua pontuação . Todas as questões valem 10 pontos, fazendo com que cada uma valha aproximadamente 13,3% de sua pontuação final de AP.

Na seção de respostas livres, espera-se que você demonstre habilidades de raciocínio e analíticas, bem como a capacidade de sintetizar informações de múltiplas fontes em respostas lógicas e coerentes.

Exemplos de FRQ de ciência ambiental da AP

Aqui estão dois exemplos dos tipos de perguntas de resposta livre que você verá no exame AP Enviro. Para cada pergunta, analisaremos as respostas para que você possa ver exatamente como os pontos são ganhos. Todos os exemplos de perguntas vêm do Descrição do curso e exame AP Enviro 2020 .

Exemplo de pergunta de resposta livre 2

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Esta pergunta de resposta livre trata da análise de um problema ambiental e da identificação de uma possível solução para ele. Veja como os 10 pontos são distribuídos:

  • 2 pontos para a parte (a)
  • 3 pontos para a parte (b)
  • 3 pontos para a parte (c)
  • 2 pontos para a parte (d)

Agora, vamos ver como você pode ganhar crédito total por esse FRQ, de acordo com o diretrizes de pontuação .

(A) Soluções — 2 pontos

Para parte i (1 ponto) :

Aumentou 1,5 graus C


Para parte II (1 ponto) :

A temperatura está aumentando/aquecendo mais rápido/a um ritmo maior no Ártico.

(B) Possíveis soluções – 3 pontos

Para parte i (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • Clorofluorcarbonos (CFCs)/Hidrofluorcarbonos (HFCs)
  • Metano (CH4)
  • Óxido Nitroso (N2O)


Para parte II (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • Queima de combustíveis fósseis
  • Desmatamento/Mudanças no uso da terra
  • Fermentação pecuária (liberação de metano) e gestão de resíduos
  • Uso de CFCs em produtos como sistemas de refrigeração, condicionadores de ar e manufatura
  • Uso de fertilizante


Para parte III (1 ponto) :

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O aumento da temperatura global leva ao aumento da acidificação dos oceanos porque mais CO2é
absorvido pelas águas do oceano, o que diminui o pH da água do oceano.

(C) Possíveis soluções – 3 pontos

Para parte i (2 pontos) , aceite dois dos seguintes:

  • Aumento da propagação de doenças vetoriais à medida que o habitat se desloca dos trópicos para os pólos
  • Aumento da proliferação de algas e doenças transmitidas pela água devido ao aumento da temperatura da água
  • Aumento da exposição ao calor e ao frio extremos/aumento do risco de doença e morte devido à exposição ao aumento de temperaturas extremas
  • Aumento de condições crônicas (doenças cardiovasculares, doenças respiratórias, etc.) devido à exposição prolongada a temperaturas extremas
  • Diminuição da qualidade do ar, levando ao aumento de doenças respiratórias e cardiovasculares (ou seja, asma)
  • Diminuição da qualidade da água levando ao contato com água potável contaminada/água usada para recreação/água usada para saneamento
  • Diminuição da segurança alimentar/perturbação nos alimentos disponíveis/perturbação no acesso aos alimentos


Para parte II (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • O aquecimento dos oceanos pode levar à perda de habitat para espécies marinhas
  • O aquecimento dos oceanos pode alterar as taxas metabólicas (aumento) das espécies marinhas
  • O aquecimento dos oceanos pode alterar as taxas reprodutivas e as proporções sexuais em certas espécies
  • O aquecimento dos oceanos pode causar branqueamento/perda de algas nos corais
  • O aquecimento dos oceanos pode fazer com que organismos, como os peixes, migrem em direção aos pólos, onde a água é mais fria

(D) Possíveis soluções – 2 pontos

Para parte i (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • Usar veículos com maior eficiência energética/diminuir as distâncias de condução
  • Diminuir o uso de eletricidade para diminuir a dependência de combustíveis fósseis
  • Use menos calor/menos ar condicionado para reduzir a quantidade de energia para aquecer/resfriar a casa
  • Mudar de eletricidade gerada por combustíveis fósseis para eletricidade gerada a partir de fontes renováveis
  • Coletar metano de aterros para geração de energia
  • Sequestrar carbono através do plantio de vegetação/reinjeção
  • Diminuir o uso de plásticos/fertilizantes/produtos que requerem combustíveis fósseis para produção
  • Diminuir compra de produtos com embalagens plásticas
  • Reduzir o consumo de carne/mudar para uma dieta vegetariana ou vegana

Para parte II (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

Solução proposta em (d)(i) Justificativa de como a solução reduzirá as emissões de gases de efeito estufa
Usar veículos com maior eficiência energética/diminuir as distâncias de condução A utilização de veículos energeticamente mais eficientes ou a diminuição das distâncias de condução diminuirão a quantidade de combustíveis fósseis queimados, o que diminuirá a quantidade de gases com efeito de estufa, como o dióxido de carbono, libertados na atmosfera.
Use menos calor/menos ar condicionado para reduzir a quantidade de energia para aquecer/resfriar a casa A diminuição da utilização de aquecimento eléctrico/ar condicionado diminuirá a quantidade de combustíveis fósseis queimados para a produção de electricidade, o que diminuirá a quantidade de gases com efeito de estufa, como o dióxido de carbono, libertados na atmosfera.
Diminuir o uso de eletricidade para diminuir a dependência de combustíveis fósseis A diminuição da utilização da electricidade utilizada diminuirá a quantidade de combustíveis fósseis queimados para a produção de electricidade, o que diminuirá a quantidade de gases com efeito de estufa, como o dióxido de carbono, libertados na atmosfera.
Mudar de eletricidade gerada por combustíveis fósseis para eletricidade gerada a partir de fontes renováveis Fontes renováveis, como energia solar ou eólica, não emitem gases de efeito estufa. Mudar a fonte de energia diminuirá a quantidade de combustíveis fósseis queimados, o que diminuirá a quantidade de gases de efeito estufa, como o dióxido de carbono, liberados na atmosfera.
Coletar metano de aterros para geração de energia O gás metano liberado em aterros sanitários pode ser coletado e utilizado para geração de energia, o que reduz a quantidade de metano liberada na atmosfera.
Sequestrar carbono através do plantio de vegetação/reinjeção
  • As árvores e outras plantas absorvem dióxido de carbono através da fotossíntese, o que diminuirá a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera.
  • Os gases de efeito estufa, como o dióxido de carbono e o sulfeto de hidrogênio, podem ser capturados e injetados em reservatórios geotérmicos, reduzindo a quantidade de gases de efeito estufa na atmosfera.
Diminuir o uso de plásticos/fertilizantes/produtos que requerem combustíveis fósseis para produção
  • Produtos como plásticos e fertilizantes são fabricados com combustíveis fósseis, pelo que a redução na compra destes produtos diminuirá a procura de combustíveis fósseis na produção, o que diminui a quantidade de gases com efeito de estufa libertados na atmosfera.
  • Os plásticos liberam vários gases de efeito estufa à medida que se degradam. A compra de menos plásticos diminuirá a quantidade de plásticos em aterros e diminuirá a liberação de gases de efeito estufa na atmosfera durante a degradação.
Diminuir compra de produtos com embalagens plásticas Os plásticos liberam vários gases de efeito estufa à medida que se degradam. A compra de menos plásticos diminuirá a quantidade de plásticos em aterros e diminuirá a liberação de gases de efeito estufa na atmosfera durante a degradação.
Reduzir o consumo de carne/mudar para uma dieta vegetariana ou vegana A criação de gado produz grandes quantidades de emissões de gases com efeito de estufa, especificamente metano (proveniente da fermentação intestinal). A decomposição do estrume destas operações também liberta grandes quantidades de CO2e/ou metano, pelo que uma redução no consumo de carne ou a mudança para uma dieta vegetariana ou vegana poderia reduzir significativamente a quantidade de gases com efeito de estufa emitidos para a atmosfera.

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Torne mais fácil para os alunos encontrarem suas respostas.

Exemplo de pergunta de resposta livre 3

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Para esta pergunta de resposta livre, você precisará fazer algumas contas (provavelmente usando sua calculadora gráfica) para resolver diferentes partes e ganhar o crédito total. Os 10 pontos são distribuídos da seguinte forma:

  • 1 ponto para a parte (a)
  • 3 pontos para a parte (b)
  • 2 pontos cada para as partes (c), (d) e (e)

Veja como você pode ganhar todos os 10 pontos para esta pergunta, de acordo com o diretrizes oficiais de pontuação .

(A) Possíveis soluções – 1 ponto

Aceite um dos seguintes:

  • CO atmosférico reduzido2emissões de menos caminhões transportando alimentos
  • Redução do consumo de combustíveis fósseis devido ao menor número de caminhões transportando alimentos
  • Aumento da diversidade genética das culturas/aumento da biodiversidade
  • Capacidade de melhorar a qualidade e os nutrientes do solo
  • Maior segurança alimentar

(B) Possíveis soluções – 3 pontos

Para parte i (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • Textura do solo
  • Conteúdo de matéria orgânica
  • pH
  • Capacidade de armazenamento de água


Para parte II (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • Os nutrientes dos fertilizantes sintéticos estão prontamente disponíveis e podem ser absorvidos pela planta em um curto período de tempo (dias, não semanas).
  • Os fertilizantes sintéticos são formulados para ter uma certa proporção de nutrientes, de modo que apenas os nutrientes limitados podem ser adicionados ao solo.
  • Os fertilizantes sintéticos são baratos e facilmente disponíveis


Para parte III (1 ponto) , aceite um dos seguintes:

  • A produção de fertilizantes sintéticos requer a queima de combustíveis fósseis e a compostagem não
  • O composto mantém a porosidade do solo, o que limita o escoamento e os fertilizantes sintéticos não
  • O composto reduz a quantidade de resíduos gerados pelo uso de restos de comida, papel e resíduos de quintal para criar o fertilizante orgânico
  • A compostagem reduz a quantidade de metano atmosférico, uma vez que há menos resíduos alimentares em decomposição em aterros sanitários
  • O composto pode ser produzido no local e não requer transporte (menos CO2, menos combustão de combustíveis fósseis)

(C) Solução – 2 pontos

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(D) Solução – 2 pontos

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(E) Solução – 2 pontos

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4 dicas críticas para resolver questões de resposta gratuita do AP Enviro

Os FRQs de Ciências Ambientais da AP costumam confundir os alunos, e é por isso que é crucial que você saiba exatamente o que esperar no dia do teste. Abaixo estão quatro dicas essenciais que você deve ter em mente ao estudar e fazer o teste para ajudá-lo a aumentar suas chances de obter uma boa pontuação nesta seção complicada.

Dica 1: descubra quanto tempo você deseja gastar em cada pergunta

Você terá 70 minutos para preencher a seção de resposta livre, o que lhe dá cerca de 23 minutos por pergunta ; no entanto, você não precisa gastar exatamente a mesma quantidade de tempo em cada FRQ. Na verdade, você pode dividir seu tempo entre os três FRQs da maneira que desejar.

Alguns alunos podem gastar mais tempo na terceira questão devido aos cálculos envolvidos, enquanto outros podem achar que esta é a mais fácil. Você pode muito bem acabar gastando 15 minutos em uma pergunta e cerca de 30 minutos em outra.

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A melhor maneira de saber quais FRQs demoram mais é resolver vários problemas práticos, que discutiremos na próxima seção. Quando estiver confortável com cada tipo de pergunta de resposta livre, você poderá ir para o dia do teste sabendo quanto tempo deseja gastar em cada tipo.

Além disso, observe que você absolutamente não precisa responder às perguntas em ordem . Ao iniciar a seção, dê uma olhada rápida e decida qual delas você gostaria de responder primeiro. Muitas pessoas optam por começar com a pergunta na qual estão mais confiantes, para que (espero!) tenham algum tempo extra no final para a(s) pergunta(s) que consideram mais complicadas.

Dica 2: sinta-se confortável ao usar sua calculadora

Até 2020, os alunos não podiam usar calculadora no exame AP de Ciências Ambientais; agora, porém, você terá acesso a um durante o teste, inclusive na seção de resposta livre. Como resultado, é muito importante que você se sinta confortável ao usar sua calculadora para ajudá-lo a resolver problemas e fazer cálculos com rapidez e precisão .

Essa dica é especialmente relevante para a Questão 3 dos FRQs, pois esta exigirá que você proponha uma solução por meio de cálculos matemáticos. Como você viu no exemplo de pergunta, normalmente você ganhe 1 ponto por mostrar seu trabalho e 1 ponto por encontrar a resposta correta para cada parte da pergunta que envolve cálculos.

É uma boa ideia verifique e verifique novamente suas soluções com sua calculadora gráfica também.

Se você acha que está lutando para encontrar a melhor maneira de usar sua calculadora no exame APES, pratique com alguns perguntas oficiais de resposta livre (idealmente, aqueles que imitam a estrutura aproximada da Questão 3 no novo formato de teste).

Dica 3: familiarize-se com os verbos de tarefa

Cada parte de cada pergunta de resposta livre do AP Enviro contém um verbo de tarefa ou um comando específico que informa o que você deve fazer para ganhar crédito . Saber que tipos de verbos de comando você pode esperar e o que eles significam o ajudará a se sentir mais preparado para responder às perguntas.

Aqui estão os verbos de tarefa mais comuns para os FRQs, de acordo com o Descrição do exame AP Enviro :

    Calcular:Execute etapas matemáticas para chegar a uma resposta final, incluindo expressões algébricas, números substituídos adequadamente e rotulagem correta de unidades. Mostrar trabalho é obrigatório.
    Descrever:Forneça as características relevantes de um tópico específico.
    Explicar:Fornecer informações sobre como ou por que ocorre um relacionamento, processo, padrão, posição, situação ou resultado, usando evidências e/ou raciocínio para apoiar ou qualificar uma afirmação. Explicar 'como' normalmente requer a análise do relacionamento, processo, padrão, posição, situação ou resultado; ao passo que explicar o 'porquê' normalmente requer a análise das motivações ou razões para o relacionamento, processo, padrão, posição, situação ou resultado. Também formulado como 'dê um motivo'.
    Identificar:Indicar ou fornecer informações sobre determinado tema, sem elaboração ou explicação.
    Justificar:Fornecer evidências para apoiar, qualificar ou defender uma reivindicação e/ou fornecer argumentos para explicar como essas evidências apoiam ou qualificam a reivindicação.
    Faça uma reclamação:Faça uma afirmação baseada em evidências ou conhecimento.
    Proponha uma solução:Fornecer uma solução proposta para um problema com base em evidências ou conhecimento.

Dica 4: mantenha suas unidades corretas

Minha dica final se aplica principalmente para a pergunta 3 (aquela que envolve cálculos) . Como você viu no problema de exemplo, as perguntas geralmente incluem vários tipos de unidades. Este problema de amostra tinha metros, metros quadrados, quilogramas e dólares. Cometer um erro descuidado custará pontos no exame AP Enviro.

Ao fazer o teste, preste atenção em cada unidade que você vê. Circule ou sublinhe as unidades, se necessário, para destacá-las. Além disso, você deve ser um profissional na conversão entre unidades. Você não quer perder tempo tentando lembrar quantos metros tem um quilômetro; deve ser algo que você sabe de cara!

Mesmo depois de se tornar um especialista em unidade, não se esqueça de mostrar seu trabalho ao converter de uma unidade para outra . Mesmo que o processo de ir de metros a quilômetros pareça ridiculamente óbvio para você e não pareça que mereça ser escrito, faça-o assim mesmo!

Normalmente, você ganhará pelo menos 1 ponto simplesmente por mostrar seu trabalho , então não deixe um pouco de preguiça diminuir sua pontuação.

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Como praticar perguntas de resposta livre do AP Enviro

Depois de ler até aqui, agora você conhece todos os fundamentos da seção de resposta livre da AP Environmental Science; no entanto, a maneira de realmente vencer o teste e obter uma pontuação alta é torne-se um especialista ! Como você pode fazer isso? A melhor maneira é completar muitos problemas práticos .

No site do College Board, você encontrará links para perguntas de resposta livre administradas anteriormente para exames APES de 1999 a 2021 . Isso significa que você tem dezenas de perguntas oficiais de resposta livre para examinar e praticar. Como há tantos problemas de resposta livre, você pode começar a resolver os problemas práticos alguns meses após o início da aula (digamos, por volta de novembro) e continuar até o exame AP em maio.

No início do ano letivo, quando você ainda está aprendendo muito do material principal do curso, você pode ler as perguntas para encontrar aquelas que enfocam os tópicos que você já abordou. Para tirar o máximo proveito desses problemas práticos, certifique-se de use um cronômetro e tenha as mesmas limitações de tempo que o exame real terá .

Conclusão: Como aceitar os FRQs de ciência ambiental da AP

A seção de resposta livre do exame AP Environmental Science costuma ser um desafio para os alunos, mas familiarizar-se com ela pode ajudar muito a obter uma pontuação mais alta.

A partir de 2020, a seção de resposta livre agora consiste em três tipos de perguntas:

    Questão 1:Projetar e analisar uma investigação Questão 2:Analisar um problema ambiental e propor uma solução usando modelos e representações Questão 3:Analise um problema ambiental e proponha uma solução por meio de cálculos

Você terá 70 minutos para completar esta seção, que vale 40% de sua pontuação total no APES. Além disso, você pode usar uma calculadora gráfica (especialmente importante para a Questão 3). Cada FRQ vale um total de 10 pontos brutos.

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Para maximizar suas chances de ter um bom desempenho na seção de respostas gratuitas do AP Enviro, mantenha estas quatro dicas em mente:

  • Descubra quanto tempo gastar em cada pergunta antes de começar
  • Fique confortável usando sua calculadora
  • Familiarize-se com os verbos da tarefa
  • Mantenha suas unidades em ordem

Por último, lembre-se de completar muitos FRQs práticos então você se sentirá confiante e preparado no dia do exame AP de Ciências Ambientais!

Qual é o próximo?

Quer mais alguns materiais práticos para AP Enviro? Nós os pegamos! Confira nosso guia detalhado com links para todos os testes práticos e questionários da AP Environmental Science disponíveis online .

Agora você sabe como será a seção de resposta livre - mas como você avalia o AP Enviro? Nosso guia completo orienta você em cada etapa da elaboração de um plano de estudo AP Enviro que identificará exatamente o que você precisa estudar.

Quer saber quando você deve começar a estudar para o AP Enviro e outros exames de AP? Escrevemos um artigo para ajudá-lo a descobrir quando você precisa começar a abrir esses livros de resenhas.