Antes de começar a estudar para o exame AP de História Mundial, você deve obter informações privilegiadas sobre seu formato e conteúdo. Os tipos de perguntas que você verá podem diferir das suas expectativas. É especialmente inteligente praticar a redação de esboços de ensaios com base em questões anteriores antes de se deparar com novas instruções no dia do teste.
Neste artigo, examinaremos a estrutura, o conteúdo e os tipos de perguntas do exame AP World History e forneceremos algumas dicas úteis para acertá-lo !
Como está estruturado o exame de história mundial da AP?
O exame AP de História Mundial é três horas e 15 minutos e consiste em duas seções, cada uma contendo uma Parte A e uma Parte B. Aqui está uma visão geral básica dessas seções antes de entrarmos nos detalhes abaixo:
- Seção 1, Parte A: Múltipla Escolha
- Seção 1, Parte B: Resposta Curta
- Seção 2, Parte A: Pergunta Baseada em Documento (DBQ)
- Seção 2, Parte B: Ensaio Longo
Deve-se notar que o exame AP de História Mundial tem passou por algumas grandes mudanças no ano letivo de 2019-20 . Em vez de cobrir milhares de anos de história e desenvolvimento humano, agora vai cobrir apenas dos anos 1200 até o presente ; como resultado, o exame foi renomeado para AP World History: Modern (um curso e exame AP World History: Ancient estão em andamento).
Seção 1 Formato
A seção 1 do exame AP de História Mundial dura um total de 95 minutos e consiste em duas partes:
- Parte A: Múltipla Escolha
- Parte B: Resposta Curta
Este gráfico mostra o que você pode esperar de cada parte da Seção 1 do exame de História Mundial:
| Seção 1 | Tipo de pergunta | Tempo | Nº de perguntas | % da pontuação |
| Parte A | Múltipla escolha | 55 minutos | 55 | 40% |
| Parte B | Resposta curta | 40 minutos | 3 (para o terceiro, escolha 1 de 2 solicitações) | vinte% |
| TOTAL | - | 95 minutos | 58 | 60% |
A Parte A dura 55 minutos e conta 40% de sua pontuação total na História Mundial AP. Cada pergunta desta parte vem com quatro opções de resposta possíveis (rotuladas de A a D). Como não há penalidades para respostas erradas, é do seu interesse preencher uma resposta para todo pergunta.
A maioria das questões de múltipla escolha vem em conjuntos de três a quatro questões e exige que você analise fontes primárias e secundárias, bem como dados na forma de gráficos, tabelas, mapas, etc.
A Parte B dura 40 minutos e conta 20% da sua pontuação final de AP. Para esta seção, você deve escrever três respostas curtas (você receberá quatro solicitações no total, mas escolherá uma das duas instruções para escrever em sua terceira redação). Você terá diferentes fontes ou estímulos para cada solicitação de resposta curta:
- Parte A: Pergunta Baseada em Documento (DBQ)
- Parte B: Ensaio Longo
- Prompt 1: concentra-se nos anos 1200-1750
- Prompt 2: concentra-se nos anos 1450-1900
- Prompt 3: Concentra-se nos anos 1750-2001
- Demografia e doença
- Migração
- Padrões de liquidação
- Tecnologia
- Religiões e culturas
- Sistemas de crenças, filosofias e ideologias
- Ciência e Tecnologia
- As artes e a arquitetura
- Estruturas políticas e formas de governança
- Impérios
- Nações e nacionalismo
- Revoltas e revoluções
- Estruturas e organizações regionais, transregionais e globais
- Produção agrícola e pastoril
- Comércio e comércio
- Sistemas trabalhistas
- Industrialização
- Capitalismo e socialismo
- Papéis e relações de gênero
- Família e parentesco
- Construções raciais e étnicas
- Classes sociais e econômicas
- Escravidão e abolição
- Inovação intelectual
- Tecnologias de transporte e comércio
- Viagem
- Modos de produção e máquinas
- Comunicação
- Desenvolvimentos no Leste Asiático a partir de c. 1200 a c. 1450
- Desenvolvimentos em Dar al-Islam de c. 1200 a c. 1450
- Desenvolvimentos no Sul e Sudeste Asiático a partir de c. 1200 a c. 1450
- Construção do Estado nas Américas
- Construção do Estado em África
- Desenvolvimentos na Europa a partir de c. 1200 a c. 1450
- Comparação no período de c. 1200 a c. 1450
- As Rotas da Seda
- O Império Mongol e a construção do mundo moderno
- Intercâmbio no Oceano Índico
- Rotas comerciais transaarianas
- Consequências culturais da conectividade
- Consequências ambientais da conectividade
- Comparação de troca econômica
- Os impérios se expandem
- Impérios: administração
- Impérios: sistemas de crenças
- Comparação em impérios terrestres
- Inovações tecnológicas de 1450 a 1750
- Exploração: causas e eventos de 1450 a 1750
- Intercâmbio colombiano
- Impérios marítimos estabelecidos
- Impérios marítimos mantidos e desenvolvidos
- Desafios internos e externos ao poder estatal de 1450 a 1750
- Mudando as hierarquias sociais de 1450 para 1750
- Continuidade e mudança de 1450 a 1750
- O Iluminismo
- Nacionalismo e revoluções no período de 1750 a 1900
- Começa a Revolução Industrial
- A industrialização se espalha no período de 1750 a 1900
- Tecnologia da Era Industrial
- Industrialização: o papel do governo de 1750 a 1900
- Desenvolvimentos econômicos e inovações na Era Industrial
- Reações à economia industrial de 1750 a 1900
- Sociedade e a Era Industrial
- Continuidade e mudança na Era Industrial
- Justificativas para o imperialismo de 1750 a 1900
- Expansão do estado de 1750 a 1900
- Respostas indígenas à expansão do estado de 1750 a 1900
- Desenvolvimento econômico global de 1750 a 1900
- Imperialismo econômico de 1750 a 1900
- Causas da migração num mundo interligado
- Efeitos da migração
- Causalidade na Era Imperial
- Mudança de poder depois de 1900
- Causas da Primeira Guerra Mundial
- Conduzindo a Primeira Guerra Mundial
- A economia no período entre guerras
- Tensões não resolvidas após a Primeira Guerra Mundial
- Causas da Segunda Guerra Mundial
- Conduzindo a Segunda Guerra Mundial
- Atrocidades em massa depois de 1900
- Causalidade no conflito global
- Preparando o cenário para a Guerra Fria e a descolonização
- A guerra Fria
- Efeitos da Guerra Fria
- Propagação do comunismo depois de 1900
- Descolonização depois de 1900
- Estados recentemente independentes
- Resistência global à ordem estabelecida depois de 1900
- Fim da Guerra Fria
- Causalidade na era da Guerra Fria e da descolonização
- Avanços em tecnologia e intercâmbio após 1900
- Avanços e limitações tecnológicas após 1900: doenças
- Avanços tecnológicos: debates sobre o meio ambiente após 1900
- Economia na Era Global
- Pedidos de reforma e respostas após 1900
- Cultura globalizada depois de 1900
- Resistência à globalização depois de 1900
- Instituições em desenvolvimento num mundo globalizado
- Continuidade e mudança num mundo globalizado
- O argumento de Hakuseki foi influenciado pelo confucionismo.
- O argumento de Hakuseki de que soberano é o Céu para os súditos e o pai é o Céu para a criança foi influenciado pelas crenças confucionistas.
- O argumento de Hakuseki de que apenas o imperador deve servir ao Senhor do Céu reflete as crenças do confucionismo.
- Uma diferença importante é que a maioria dos missionários cristãos e sufis muçulmanos viajaram por todo o mundo e espalharam a sua religião sem serem banidos por outros governos.
- Uma diferença importante entre as circunstâncias do encontro religioso no Japão do século XVIII e outros encontros religiosos no período 1450-1750 é que as interações religiosas neste período levaram mais frequentemente ao desenvolvimento de sistemas de crenças sincréticas, como Vodu ou Santería, do que à proibição total da pregação de uma religião.
- Uma diferença importante entre o xogunato Tokugawa que proibiu a pregação do cristianismo e a maioria das outras interações religiosas no período de 1450 a 1750 é que alguns governos, como o Império Mughal sob Akbar, encorajaram a tolerância e a interação religiosa.
- Os imperadores mogóis da Índia e os reis africanos do Congo tentaram restringir os mercadores europeus a certas cidades e entrepostos comerciais.
- Os imperadores Ming e Qing da China confinaram os mercadores portugueses a Macau e impuseram restrições legais à conversão ao cristianismo.
- Embora o Império Safávida permitisse que mercadores europeus se estabelecessem em algumas cidades e até servissem como conselheiros na corte, a pregação do cristianismo era estritamente proibida.
Seção 2 Formato
A seção 2 do teste AP World History dura 100 minutos e, como a Seção 1, consiste em duas partes:
Aqui está uma breve visão geral do formato da Seção 2 do exame de História Mundial:
| Seção 2 | Tipo de pergunta | Tempo | Nº de perguntas | % da pontuação |
| Parte A | Pergunta baseada em documento | 60 minutos (incluindo um período de leitura de 15 minutos) | 1 | 25% |
| Parte B | Ensaio longo | 40 minutos | 1 (escolha 1 de 3 solicitações) | quinze% |
| TOTAL | - | 100 minutos | 2 | 40% |
A Parte A da Seção 2 dura uma hora e conta 25% da sua pontuação total. Para a pergunta baseada em documento, ou DBQ, você obterá sete documentos oferecendo diferentes pontos de vista sobre um determinado desenvolvimento histórico. Você deve escrever um ensaio com um argumento apoiado nesta evidência histórica.
A Parte B, que é a Redação Longa, dura apenas 40 minutos e conta 15% da sua pontuação de AP. Esta parte do teste exige que você escreva uma redação completa em resposta a uma das três solicitações (você escolhe em qual deseja escrever). Ao contrário do DBQ, você não recebe nenhuma evidência histórica direta para usar em seu ensaio; você deve invente você mesmo para apoiar seu argumento.
Aqui estão os três tipos de instruções que você pode escolher para o ensaio longo:
Infelizmente, Stonehenge não será testado no exame. Mas, ei, pelo menos a foto dele apareceu neste artigo!
Que tipo de conteúdo é abordado na história mundial da AP?
O conteúdo do exame AP World History é dividido em seis temas abrangentes e nove unidades distintas . Conhecer essas categorizações pode ajudá-lo a ter uma noção melhor dos tipos de tendências históricas que você deverá examinar (isso é especialmente útil ao escrever ensaios de resposta livre!). As unidades são aproximadamente divididas em períodos de tempo sobrepostos.
A seguir apresentamos os temas e unidades atuais, conforme descritos no História Mundial AP 2019-20: Curso Moderno e Descrição do Exame .
Os 6 temas da história mundial da AP
Vamos começar examinando atentamente os seis temas principais abordados no exame AP de História Mundial.
Tema 1: Humanos e Meio Ambiente
O ambiente molda as sociedades humanas e, à medida que as populações crescem e mudam, estas populações, por sua vez, moldam os seus ambientes.
Pontos chave:
Tema 2: Desenvolvimentos e Interações Culturais
O desenvolvimento de ideias, crenças e religiões ilustra a forma como os grupos da sociedade se vêem, e as interacções das sociedades e das suas crenças têm frequentemente implicações políticas, sociais e culturais.
Pontos chave:
Tema 3: Governança
Uma variedade de factores internos e externos contribuem para a formação, expansão e declínio do Estado. Os governos mantêm a ordem através de uma variedade de instituições, políticas e procedimentos administrativos, e os governos obtêm, retêm e exercem o poder de diferentes maneiras e para diferentes fins.
Pontos chave:
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Tema 4: Sistemas Econômicos
À medida que as sociedades se desenvolvem, elas afectam e são afectadas pelas formas como produzem, trocam e consomem bens e serviços.
Pontos chave:
Tema 5: Interações Sociais e Organização
O processo pelo qual as sociedades agrupam os seus membros e as normas que regem as interacções entre estes grupos e entre indivíduos influenciam as instituições e organizações políticas, económicas e culturais.
Pontos chave:
Tema 6: Tecnologia e Inovação
A adaptação e a inovação humanas resultaram num aumento da eficiência, do conforto e da segurança, e os avanços tecnológicos moldaram o desenvolvimento e as interações humanas com consequências intencionais e não intencionais.
Pontos chave:
As 9 unidades na história mundial da AP
Aqui, examinaremos as nove unidades do curso e exame de História Mundial AP. Mas antes de descrevermos cada uma delas em profundidade, aqui está uma rápida visão geral de como essas unidades são testadas:
Fundamentos de construção do Ubuntu
| Unidade de História Mundial AP | Período de tempo | % do exame |
| Unidade 1: A Tapeçaria Global | 1200-1450 | 8-10% |
| Unidade 2: Redes de Intercâmbio | 8-10% | |
| Unidade 3: Impérios Terrestres | 1450-1750 | 12-15% |
| Unidade 4: Interconexões Transoceânicas | 12-15% | |
| Unidade 5: Revoluções | 1750-1900 | 12-15% |
| Unidade 6: Consequências da Industrialização | 12-15% | |
| Unidade 7: Conflito Global | 1900-presente | 8-10% |
| Unidade 8: Guerra Fria e Descolonização | 8-10% | |
| Unidade 9: Globalização | 8-10% |
Fonte: Descrição do curso e exame de história mundial AP, 2019-20
Unidade 1: A Tapeçaria Global (1200-1450)
Unidade 2: Redes de Intercâmbio (1200-1450)
Unidade 3: Impérios Terrestres (1450-1750)
Unidade 4: Interconexões Transoceânicas (1450-1750)
Unidade 5: Revoluções (1750-1900)
Unidade 6: Consequências da Industrialização (1750-1900)
Unidade 7: Conflito Global (1900 até o presente)
Unidade 8: Guerra Fria e Descolonização (1900 até o presente)
Unidade 9: Globalização (1900 até o presente)
Infelizmente, ainda temos um longo caminho a percorrer para aceitar o impacto devastador que tivemos no meio ambiente. Lembre-se de quando um congressista jogou uma bola de neve na Câmara dos Deputados na tentativa de provar que o aquecimento global não existe? Estamos condenados.
Exemplos de perguntas do teste de história mundial da AP
Vejamos exemplos de cada um dos quatro tipos de perguntas que você verá no exame AP de História Mundial. Todos os exemplos de perguntas vêm do Descrição do curso e exame de história mundial 2019-20 .
Exemplo de pergunta de múltipla escolha
A maioria das questões de múltipla escolha vem em conjuntos de três a quatro questões que solicitam que você responda a uma fonte ou estímulo específico, como uma fonte primária, uma fonte secundária ou dados na forma de um mapa, gráfico ou tabela.
Neste exemplo de pergunta, você está sendo solicitado a ler e interpretar duas passagens separadas . Você deve ter conhecimento prévio das tendências econômicas do final do século 20 para poder selecionar a resposta correta aqui (que é resposta alternativa C ).
Exemplo de pergunta de resposta curta
Esta pergunta de resposta curta é acompanhada por uma fonte secundária. Em cada pergunta de resposta curta do teste, cada parte (AC) deve exigir apenas uma resposta de uma a duas frases . Você receberá 1 ponto por resposta correta (portanto, o máximo que você pode ganhar em uma pergunta de resposta curta é 3 pontos).
Veja como você pode ganhar crédito total por esta pergunta, de acordo com o diretrizes oficiais de pontuação .
(A) Exemplos de respostas
(B) Exemplos de respostas
(C) Exemplos de respostas
O próximo tipo de pergunta exige que você se aprofunde na história, de preferência com uma lupa bacana.
Exemplo de pergunta baseada em documento
Você terá sete documentos com seu DBQ (não mostrado no exemplo acima), e você deve usar pelo menos seis deles como evidência em sua resposta. O DBQ é vale até 7 pontos .
Aqui está o que você precisa fazer para ganhar crédito total para este DBQ de amostra, de acordo com o diretrizes de pontuação .
| Rubrica | Como ganhar crédito total | Exemplo de resposta |
| Tese/Reivindicação (0-1 pontos) | A resposta deve fornecer uma tese ou afirmação historicamente defensável que estabeleça uma posição sobre até que ponto a experiência da Primeira Guerra Mundial mudou as relações entre os europeus e os povos colonizados; a tese ou afirmação deve fornecer alguma indicação da razão para fazer essa afirmação OU estabelecer categorias do argumento | “A experiência da Primeira Guerra Mundial mudou muito a relação entre Europeus e povos colonizados porque a guerra mostrou que os europeus precisavam de tropas coloniais para travar as suas guerras.' |
| Contextualização (0-1 pontos) | Deve descrever com precisão um contexto relevante para a Primeira Guerra Mundial ou interações entre europeus e povos colonizados antes ou durante a Primeira Guerra Mundial (século XIX e início do século XX) | «Tanto a Grã-Bretanha como a França há muito que recrutavam tropas locais nas suas colónias e usavam-nas para suprimir revoltas e expandir os seus impérios coloniais. Quando a Primeira Guerra Mundial começou, era bastante claro que seria uma “guerra total” que exigiria todos os recursos que os países pudessem reunir – por isso era uma conclusão precipitada que estes exércitos coloniais seriam utilizados, quer nas frentes europeias, quer na Ásia e em África. .' |
| Evidência (0-3 pontos) | 2 pontos: Apoie um argumento em resposta à solicitação usando com precisão o conteúdo de pelo menos seis documentos; os seis documentos não precisam ser usados para apoiar um único argumento, mas podem ser usados entre subargumentos ou para abordar contra-argumentos 1 ponto: Deve usar pelo menos uma evidência histórica específica relevante para um argumento sobre até que ponto houve mudanças nas relações entre os povos europeus e colonizados que resultaram da Primeira Guerra Mundial | (Documento 1): A carta de John Chilembwe ao Nyasaland Times mostra que a necessidade dos europeus de recrutas africanos mudou a relação entre os colonizadores e os colonizadores. porque os britânicos na Niassalândia têm agora de apelar ao sentido de dever e ao patriotismo dos africanos. Mas, depois de ver como os europeus trataram os seus súditos coloniais em tempos de paz, Chilembwe não acredita.' «Muitas pessoas colonizadas esperavam que depois do fim da guerra seriam recompensados pelo seu serviço, dando-lhes direitos de cidadania mais plenos, se não mesmo independência. Mas os tratados de paz deixaram os impérios britânico e francês intocados e expandiram-nos efectivamente através do sistema de Mandato.' |
| Análise e Raciocínio (0-2 pontos) | 1 ponto: Deve explicar como ou por que – em vez de simplesmente identificar – o ponto de vista, o propósito, a situação histórica ou o público do documento são relevantes para um argumento que aborda a sugestão de cada um dos três documentos de origem 1 ponto: Deve demonstrar uma compreensão complexa, como explicar as nuances de um problema analisando múltiplas variáveis ou explicando conexões relevantes e perspicazes dentro e entre períodos | (Documento 1): 'Como ministro ordenado, John Chilembwe opõe-se provavelmente às guerras em geral, mas no caso da Primeira Guerra Mundial é particularmente contra a ideia de os africanos servirem porque pode ver que não há propósito mais elevado para a guerra do que o objectivo político europeu. e ganho econômico.' |
Exemplo de pergunta dissertativa longa
Para o ensaio longo, você terá três solicitações possíveis para escolher. Esta pergunta é um exemplo de Prompt da opção 2 com foco nos anos 1450-1900 – neste caso, o século XIX. Você pode ganhar até 6 pontos pela sua redação.
Aqui está o que você precisa fazer para obter crédito total para esta amostra, de acordo com o diretrizes oficiais de pontuação :
| Rubrica | Como ganhar crédito total | Exemplo de resposta |
| Tese/Reivindicação (0-1 pontos) | A resposta deve fornecer uma tese ou afirmação historicamente defensável sobre até que ponto os movimentos reformistas conseguiram provocar mudanças políticas ou sociais na sociedade industrial no século XIX. A tese ou afirmação deve fornecer alguma indicação do raciocínio para fazer essa afirmação OU estabelecer categorias analíticas do argumento | 'Os movimentos de reforma do século XIX tiveram algum sucesso em provocar mudanças políticas nas sociedades industriais porque mais pessoas receberam o direito de votar.' |
| Contextualização | Deve descrever com precisão um contexto relevante para os movimentos de reforma ou para a sociedade industrial no século XIX | «Os avanços na agricultura na Europa permitiram um aumento da mecanização na produção de bens. Esta revolução industrial espalhou-se pela Europa e pela América do Norte e levou a desafios às estruturas sociais e políticas tradicionais.' |
| Evidência (0-2 pontos) | Deve usar pelo menos dois históricos específicos exemplos de evidências para apoiar um argumento sobre como os movimentos de reforma provocaram mudanças políticas ou sociais na sociedade industrial no século XIX | «Durante o século XIX, a maioria dos governos das sociedades industriais resistiu com sucesso à adopção da maior parte das exigências dos movimentos de reforma política e social. Por exemplo, o governo britânico adoptou muito poucas das exigências cartistas, tais como eleições anuais para o Parlamento, e as leis sobre o salário mínimo e a jornada de trabalho de oito horas só foram promulgadas no século XX na maioria dos estados industrializados.' |
| Análise e Raciocínio | Deve demonstrar uma compreensão complexa, como explicar as nuances de um problema analisando múltiplas variáveis ou explicando conexões relevantes e perspicazes dentro e entre períodos | N / D |
Como é avaliado o exame de história mundial da AP?
Agora que você viu como são as perguntas do teste AP de História Mundial, vamos examinar rapidamente como o exame é pontuado. Como todos os outros testes AP, você obterá uma pontuação final em escala para AP World History em um escala de 1-5 . Esta é uma pontuação cumulativa que combina suas pontuações brutas de cada uma das quatro partes do teste (múltipla escolha, resposta curta, DBQ e redação longa).
Continue lendo para ver como cada parte do teste de História Mundial da AP é pontuada.
Múltipla escolha
A pontuação bruta para a seção de múltipla escolha é simples: você ganha 1 ponto para cada pergunta de múltipla escolha que responder corretamente . Como são 55 questões, o número máximo de pontos que você pode ganhar aqui é 55. Lembre-se que esta parte conta para 40% da sua pontuação total .
Nenhum ponto é retirado por respostas incorretas, então certifique-se de preencher todos os balões de resposta!
Resposta curta
Cada pergunta de resposta curta vale 3 pontos – um para cada tarefa (rotulada AC) que você deve concluir. Como existem três perguntas de resposta curta, isso significa que você pode ganhar um total de 9 pontos brutos por todas as suas respostas. A parte da resposta curta conta para 20% da sua pontuação final de AP .
Pergunta baseada em documento
O DBQ vale a pena 25% da sua pontuação final e é classificado em um Rubrica de 7 pontos , como mostrado abaixo:
| Nome da habilidade | Descrição da rubrica |
| Tese/Reivindicação (0-1 pontos) | 1 ponto: Responde ao prompt com uma tese/afirmação historicamente defensável que estabelece uma linha de raciocínio |
| Contextualização (0-1 pontos) | 1 ponto: Descreve um contexto histórico mais amplo relevante para o prompt |
| Evidência (0-3 pontos) | 2 pontos (evidências dos documentos): Suporta um argumento em resposta ao prompt usando pelo menos seis documentos 1 ponto (evidências além dos documentos): Usa pelo menos uma peça adicional de evidência histórica específica (além daquela encontrado nos documentos) relevante para um argumento sobre o prompt |
| Análise e Raciocínio (0-2 pontos) | 1 ponto (fonte): Para pelo menos três documentos, explica como ou por que o ponto de vista, propósito, situação histórica e/ou público do documento são relevantes para um argumento 1 ponto (complexidade): Demonstra uma compreensão complexa do desenvolvimento histórico que é o foco da sugestão, usando evidências para corroborar, qualificar ou modificar um argumento que aborda a questão |
Ensaio longo
O Longo Ensaio vale apenas 15% da sua pontuação geral e é classificado em um Rubrica de 6 pontos :
| Nome da habilidade | Descrição da rubrica |
| Tese/Reivindicação (0-1 pontos) | 1 ponto: Responde ao prompt com uma tese/afirmação historicamente defensável que estabelece uma linha de raciocínio |
| Contextualização (0-1 pontos) | 1 ponto: Descreve um contexto histórico mais amplo relevante para o prompt |
| Evidência (0-2 pontos) | 2 pontos: Apoia um argumento em resposta à solicitação usando exemplos de evidências específicos e relevantes |
| Análise e Raciocínio (0-2 pontos) | 2 pontos: Demonstra uma compreensão complexa do desenvolvimento histórico que é o foco da sugestão, usando evidências para corroborar, qualificar ou modificar um argumento que aborda a questão |
A melhor maneira de se preparar para o exame AP de história mundial: três dicas
Aqui estão algumas das dicas de preparação mais importantes para a História Mundial da AP. Se quiser mais conselhos, dê uma olhada em nosso artigo sobre as melhores estratégias de estudo para este exame.
Dica 1: faça conexões com temas (e memorize exemplos)
História Mundial é um curso que cobre uma tonelada de informações, tanto que pode ser difícil pensar em exemplos específicos relacionados aos seus argumentos em questões dissertativas. Você deverá ser capaz de elaborar um ou dois eventos concretos de cada período relacionados a cada tema do curso.
Contanto que você consiga preservar esse banco de informações em sua mente, você será capaz de apoiar suas respostas a qualquer perguntas dissertativas que o teste lança em você.
Dica 2: use informações externas seletivamente
Fornecer exemplos históricos específicos em seu ensaio permite mostrar seu domínio do material, mas você precisa ser cauteloso. Este teste trata menos de quanto você sabe e mais de quão bem você entende as conexões e os temas subjacentes que conectam os fatos históricos.
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Cada fato que você menciona deve ter um propósito específico e deve estar diretamente relacionado ao que a pergunta está perguntando e ao que você declarou em seu argumento.
Dica 3: aprenda a ler as questões de múltipla escolha com atenção
Você pode ter alguns problemas se não entender exatamente o que as questões de múltipla escolha estão perguntando neste exame. Você só encontrará a resposta correta se seguir os detalhes da pergunta. Caso contrário, você poderá se deixar levar por escolhas que são afirmações precisas sobre a história, mas respostas imprecisas à pergunta feita.
Pratique suas habilidades na seleção de respostas que pertencem diretamente às evidências apresentadas na pergunta.
Atenha-se aos detalhes da pergunta! Além disso, admiro os sacrifícios que esta mulher fez por causa de uma fotografia, tanto em termos de sua dignidade como em termos da dor que ela deve ter sentido ao arrancar aquela fita do cabelo.
Resumo: O que saber sobre o exame AP de história mundial
O exame AP World History é um teste de três horas e 15 minutos que consiste em 55 questões de múltipla escolha, três respostas curtas, um DBQ e uma redação.
As perguntas abordam seis temas históricos principais e nove unidades, com períodos que remontam ao ano 1200 dC. Embora esta seja, sem dúvida, muita informação para estudar, é importante perceber que as tendências de longo prazo são mais importantes do que pequenos detalhes.
Você pode se sair extremamente bem no teste de História Mundial, contanto que dominar os principais eventos de cada período e compreender suas causas e efeitos essenciais .
Qual é o próximo?
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É uma ideia inteligente praticar suas habilidades de escrita em DBQs antes de qualquer teste de histórico de AP. Aprenda sobre os melhores lugares para encontrar exemplos de DBQ e como você pode escrever uma resposta excelente.
Quais aulas de AP você deve fazer no ensino médio além de História Mundial? Nosso guia especializado o ajudará a decidir com base em seus objetivos, interesses acadêmicos e cronograma.