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Guia especializado para o exame de linguagem e composição AP

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Com o exame AP de Língua Inglesa e Composição de 2023 acontecendo em Terça-feira, 9 de maio, é hora de ter certeza de que você está familiarizado com todos os aspectos do exame. Neste artigo, darei uma breve visão geral do teste, me aprofundarei em cada uma das seções, discutirei como o exame é pontuado, oferecerei algumas estratégias para estudar e, por fim, encerrarei com algumas dicas essenciais para o dia do exame.

Visão geral do exame

O exame AP de linguagem e composição testa suas habilidades retóricas e de composição. Essencialmente, como os autores constroem argumentos eficazes em seus escritos? Quais ferramentas eles usam? Como você pode usar essas ferramentas para criar uma escrita eficaz? Essa é a essência da análise retórica.

O exame tem duas partes: a primeira seção é uma seção de múltipla escolha com 45 perguntas e uma hora de duração. Inclui cinco conjuntos de perguntas, cada um baseado em uma passagem ou passagens. Nesta seção, haverá de 23 a 25 questões de análise retórica que testarão suas habilidades retóricas. Haverá também de 20 a 22 questões escritas que exigem que você considere revisões nos textos mostrados.

A segunda seção é de resposta livre. Começa com um período de leitura de 15 minutos e depois você terá 120 minutos para escrever três ensaios analíticos:

  • Um ensaio onde você sintetiza vários textos fornecidos para criar um argumento
  • Um ensaio onde você analisa uma passagem de não ficção quanto à sua construção retórica
  • Um ensaio onde você cria um argumento original em resposta a uma solicitação.

Você terá cerca de 40 minutos para escrever cada redação, mas ninguém solicitará que você passe de uma redação para outra – você pode estruturar os 120 minutos como desejar.

Nas próximas seções, examinarei cada seção do exame mais detalhadamente – primeiro de múltipla escolha e depois de resposta livre.

A Língua Inglesa AP e Composição de Múltipla Escolha

A seção de múltipla escolha testa você em duas áreas principais. A primeira é quão bem você consegue ler e compreender passagens de não-ficção para o uso de recursos e ferramentas retóricas. A segunda é quão bem você consegue “pensar como um escritor” e fazer revisões de textos em questões de composição.

Serão apresentadas cinco passagens, sobre as quais você receberá uma pequena quantidade de informações orientadoras, por ex. 'Esta passagem foi extraída de uma coleção de ensaios sobre navegação náutica' ou 'Esta passagem foi extraída de um ensaio escrito no Haiti do século XIX.' Cada passagem será seguida por um conjunto de perguntas.

Existem, em geral, oito tipos de perguntas que você pode encontrar na seção de múltipla escolha do exame. Peguei meus exemplos dos exemplos de perguntas no ' Descrição do curso e exame .'

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A bola oito mágica diz que existem oito tipos de questões de múltipla escolha!

Tipo 1: Compreensão de Leitura

Essas perguntas têm como objetivo verificar se você entendeu o que determinada parte da passagem estava dizendo um nível concreto e literal. Você pode identificar essas questões a partir de frases como 'de acordo com', 'refere-se', etc. A melhor maneira de ter sucesso nessas questões é voltar e reler a parte da passagem mencionada com muito cuidado.

Exemplo:

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Tipo 2: Implicação

Essas questões levam a compreensão da leitura um passo adiante – elas se concentram principalmente no que o autor está insinuando. sem sair diretamente e dizer isso. Essas perguntas terão uma resposta correta, porém, com base nas evidências da passagem. Qual interpretação oferecida nas respostas a passagem mais apoia? Você pode identificar perguntas como essas a partir de palavras como 'mais bem fundamentado', ''implica', 'sugere', 'inferido' e assim por diante.

Exemplo:

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Tipo 3: passagem geral e perguntas do autor

Essas questões questionam os elementos gerais da passagem ou do autor, como a atitude do autor sobre o assunto discutido, o propósito da passagem, o estilo geral da passagem, o público da passagem e assim por diante.

Você pode identificar essas perguntas porque elas não se referem a um momento específico do texto. Para essas perguntas, você precisará pense na passagem de uma 'visão panorâmica' e considere o que todos os pequenos detalhes juntos querem dizer.

Exemplo:

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Tipo 4: Relações entre partes do texto

Algumas perguntas pedirão que você descreva a relação entre duas partes do texto, sejam parágrafos ou linhas específicas. Você pode identificá-los porque eles geralmente perguntam explicitamente sobre a relação entre duas partes identificadas do texto, embora às vezes perguntem sobre uma relação implicitamente, dizendo algo como 'em comparação com o resto da passagem'.

Exemplo:

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Tipo 5: Interpretação de Imagens/Linguagem Figurativa

Essas perguntas vão perguntar sobre o significado ou implicação mais profundo da linguagem figurativa ou imagens que é usado no texto. Essencialmente, por que o autor escolheu usar esta comparação ou esta metáfora? O que ele/ela está tentando realizar?

Geralmente você pode identificar perguntas como essa porque a pergunta fará referência específica a um momento de linguagem figurada no texto. No entanto, pode não ser imediatamente aparente que a frase referenciada é figurativa, então você pode precisar voltar e olhar para ela na passagem para ter certeza do tipo de pergunta que você está enfrentando.

Exemplo:

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Tipo 6: Finalidade de Parte do Texto

Ainda outras perguntas pedirão que você identifique a que propósito uma parte específica do texto serve no argumento mais amplo do autor. O que o autor está tentando realizar com o momento específico do texto identificado na pergunta?

Você pode identificar essas perguntas porque elas geralmente perguntam explicitamente a que propósito serve uma determinada parte do texto. Você também pode ver palavras ou frases como “serve para” ou “funciona”.

Exemplo:

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Tipo 7: Estratégia Retórica

Essas perguntas vão pedir que você identificar uma estratégia retórica usado pelo autor. Freqüentemente, eles usarão especificamente a frase “estratégia retórica”, embora às vezes você consiga identificá-los por meio das opções de resposta, que oferecem diferentes estratégias retóricas como possibilidades.

Exemplo:

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Tipo 8: Composição

Este é o tipo de pergunta mais recente, visto pela primeira vez no ano letivo 2019/2020. Para essas questões, o aluno precisará agir como se fosse o escritor e pense nas diferentes escolhas que os escritores precisam fazer ao escrever ou revisar um texto.

Estas questões podem envolver alterar a ordem das frases ou parágrafos, adicionar ou omitir informações para fortalecer um argumento ou melhorar a clareza, fazer alterações para chamar a atenção do leitor e outras escolhas baseadas na composição.

Exemplo:

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Alguns efeitos de estilo muito importantes estão acontecendo aqui.

Resposta gratuita de língua inglesa e composição da AP

A seção de respostas gratuitas tem um período de leitura de 15 minutos. Após esse tempo, você terá 120 minutos para escrever três redações que abordem três tarefas distintas.

Como a primeira redação envolve a leitura de fontes, sugere-se que você use todo o período de leitura de 15 minutos para ler as fontes e planejar a primeira redação. No entanto, você pode querer dar uma olhada nas outras questões durante o período de leitura para que as ideias possam se infiltrar em sua mente enquanto você trabalha na primeira redação.

Ensaio Um: Síntese

Para este ensaio, você será brevemente orientado sobre um assunto e, em seguida, receberá de seis a sete fontes que fornecem várias perspectivas e informações sobre o assunto. Você precisará então escrever um ensaio argumentativo com apoio nos documentos.

Se isso soa muito como um DBQ , como nos exames AP de história, é porque é! No entanto, este ensaio é de natureza muito mais argumentativa – seu objetivo é persuadir, e não apenas interpretar os documentos.

Exemplo (documentos não incluídos, ver 2022 perguntas de resposta gratuita ):

corpo-AP-Síntese de Literatura

Ensaio Dois: Análise Retórica

No segundo ensaio, você verá um trecho de uma peça de não ficção que apresenta um argumento e será solicitado a escreva um ensaio analisando as estratégias retóricas usadas para construir o argumento da passagem. Você também receberá algumas informações orientadoras – de onde a passagem foi extraída, quem a escreveu, sua data aproximada, onde foi publicada (se foi publicada) e a quem foi dirigida.

Exemplo (trecho não incluído, ver 2022 perguntas de resposta gratuita ):

corpo-AP-literatura-Questão-2

Ensaio Três: Argumento

No terceiro ensaio, você será apresentado a um problema e solicitado a escreva um ensaio persuasivo tomando uma posição sobre o assunto. Você precisará apoiar sua posição com evidências de suas “leituras, experiências e observações”.

Exemplo (de 2022 perguntas de resposta gratuita ):

corpo-AP-lit-Question-3

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Este não parece um argumento muito bem construído.

Como o exame de linguagem e composição AP é avaliado

A seção de múltipla escolha do exame vale 45% da sua pontuação, e a seção de respostas livres vale os outros 55%. Portanto, cada uma das três redações de resposta livre vale cerca de 18% da sua pontuação.

Como em outros APs, sua pontuação bruta será convertida em uma pontuação em escala de 1 a 5. Este exame tem uma nota 5 relativamente baixa. Apenas 10% dos participantes do teste receberam nota 5 em 2022 , embora 56% dos alunos tenham recebido nota 3 ou superior.

Em termos de como a pontuação bruta é obtida, a seção de múltipla escolha é semelhante a outras seções de múltipla escolha AP: você recebe um ponto para cada pergunta que responder corretamente, e não há penalidade por adivinhar.

As rubricas de classificação para as perguntas de resposta livre foram renovadas em 2019. Elas são pontuadas usando rubricas analíticas em vez de rubricas holísticas. Para cada pergunta de resposta livre, você receberá uma pontuação de 0 a 6. As rubricas avaliam três áreas principais:

#1: Tese (0 a 1 pontos): Existe uma tese e ela responde adequadamente ao prompt?

#2: Evidências e Comentários (0 a 4 pontos): O ensaio inclui evidências e análises de apoio que sejam relevantes, específicas, bem organizadas e que apoiem a tese?

#3: Sofisticação (0 a 1 pontos): O ensaio é bem elaborado e mostra uma compreensão suficientemente matizada da sugestão?

Cada rubrica de pontuação avalia amplamente esses três fatores. No entanto, cada tarefa também é de natureza diferente, portanto as rubricas apresentam algumas diferenças. Examinarei cada rubrica – e o que ela realmente significa – para você aqui.

Rubricas do ensaio de síntese

TESE

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0 Para qualquer um dos seguintes:
  • Não há tese defensável.
  • A tese pretendida apenas reafirma o prompt.
  • A tese pretendida fornece um resumo da questão sem nenhuma reivindicação aparente ou coerente.
  • Existe uma tese, mas ela não responde ao prompt.
  • Apenas reafirme o prompt.
  • Não tome uma posição, ou a posição é vaga ou deve ser inferida.
  • Equivocar ou resumir os argumentos dos outros, mas não os do aluno (por exemplo, algumas pessoas dizem que é bom, outras dizem que é ruim).
  • Afirme um fato óbvio em vez de fazer uma afirmação que exija defesa.
1
  • Responde ao prompt com uma tese que apresenta uma posição defensável.
  • Responda à solicitação em vez de reafirmá-la ou reformulá-la, e a tese claramente assumirá uma posição, em vez de apenas afirmar que há prós/contras.

EVIDÊNCIAS E COMENTÁRIOS

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0
  • Simplesmente reafirma a tese (se presente), repete as informações fornecidas ou faz referência a menos de duas das fontes fornecidas.
  • São incoerentes ou não atendem ao prompt.
  • Pode ser apenas opinião sem referências textuais ou referências irrelevantes.
1
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências ou faz referência a pelo menos duas das fontes fornecidas.
E
  • COMENTÁRIO: Resume as evidências, mas não explica como as evidências apoiam o argumento do aluno
  • Tendem a se concentrar no resumo ou na descrição das fontes, em vez de detalhes específicos.
2
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências ou faz referência a pelo menos três das fontes fornecidas.
E
  • COMENTÁRIO: Explica como algumas das evidências se relacionam com o argumento do aluno, mas nenhuma linha de raciocínio é estabelecida ou a linha de raciocínio é falha.
  • Consistem em uma mistura de evidências específicas e generalidades amplas.
  • Pode conter algumas explicações simplistas, imprecisas ou repetitivas que não fortalecem o argumento.
  • Pode defender bem um ponto, mas não faz múltiplas afirmações de apoio ou não apoia adequadamente mais de uma afirmação.
  • Não explique as conexões ou a progressão entre as afirmações do aluno, pois uma linha de raciocínio não fica claramente estabelecida.
3
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências específicas de pelo menos três das fontes fornecidas para apoiar todas as afirmações em uma linha de raciocínio.
E
  • COMENTÁRIO: Explica como algumas das evidências apoiam uma linha de raciocínio.
  • Oferecer uniformemente evidências para apoiar as reivindicações.
  • Concentre-se na importância de palavras específicas e detalhes das fontes para construir um argumento.
  • Organize um argumento como uma linha de raciocínio composta por múltiplas afirmações de apoio.
  • Os comentários podem não integrar algumas evidências ou não apoiar uma afirmação importante.
4
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências específicas de pelo menos três das fontes fornecidas para apoiar todas as afirmações em uma linha de raciocínio.
E
  • COMENTÁRIO: Explica consistentemente como as evidências apoiam uma linha de raciocínio.
  • Oferecer uniformemente evidências para apoiar as reivindicações.
  • Concentre-se na importância de palavras específicas e detalhes das fontes para construir um argumento.
  • Organize e apoie um argumento como uma linha de raciocínio composta por múltiplas afirmações de apoio, cada uma com evidências adequadas e claramente explicadas.

SOFISTICAÇÃO

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0
  • Não atende aos critérios para um ponto
  • Tentativa de contextualizar o seu argumento, mas tais tentativas consistem predominantemente em generalizações abrangentes.
  • Apenas insinue ou sugira outros argumentos.
  • Use frases ou linguagem complicada ou complexa que sejam ineficazes porque não melhoram o argumento.
1
  • Demonstra sofisticação de pensamento e/ou uma compreensão complexa da situação retórica.
 As respostas que ganham este ponto podem demonstrar sofisticação de pensamento e/ou uma compreensão complexa da situação retórica, fazendo qualquer um dos seguintes:
  1. Elaborando um argumento matizado identificando e explorando consistentemente complexidades ou tensões entre as fontes.
  2. Articular as implicações ou limitações de um argumento (seja o argumento do aluno ou os argumentos transmitidos nas fontes), situando-o num contexto mais amplo.
  3. Fazer escolhas retóricas eficazes que fortaleçam consistentemente a força e o impacto do argumento do aluno ao longo da resposta.
  4. Empregar um estilo consistentemente vívido e persuasivo.

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É hora de sintetizar essa massa em alguns biscoitos.

Rubricas do ensaio de análise retórica

TESE

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0 Para qualquer um dos seguintes:
  • Não há tese defensável.
  • A tese pretendida apenas reafirma o prompt.
  • A tese pretendida fornece um resumo da questão sem nenhuma reivindicação aparente ou coerente.
  • Existe uma tese, mas ela não responde ao prompt.
  • Apenas reafirme o prompt.
  • Deixar de abordar as escolhas retóricas que o escritor da passagem faz.
  • Descreva ou repita a passagem em vez de fazer uma afirmação que exija defesa.
1
  • Responde ao prompt com uma tese defensável que analisa as escolhas retóricas do escritor.
  • Responda à sugestão em vez de reafirmar ou reformular a sugestão e articule claramente uma tese defensável sobre as escolhas retóricas que o escritor faz.

EVIDÊNCIAS E COMENTÁRIOS

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0
  • Simplesmente reafirma a tese (se presente), repete as informações fornecidas ou oferece informações irrelevantes para o prompt.
  • São incoerentes ou não atendem ao prompt.
  • Pode ser apenas opinião sem referências textuais ou referências irrelevantes.
1
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências que são principalmente gerais.
E
  • COMENTÁRIO: Resume as evidências, mas não explica como o
    as evidências apoiam o argumento do aluno.
  • Tende a se concentrar no resumo ou na descrição de uma passagem, em vez de detalhes ou técnicas específicas.
  • Mencione escolhas retóricas com pouca ou nenhuma explicação.
2
  • EVIDÊNCIA: Fornece algumas evidências relevantes específicas.
E
  • COMENTÁRIO: Explica como algumas das evidências se relacionam com o argumento do aluno, mas nenhuma linha de raciocínio é estabelecida ou a linha de raciocínio é falha.
  • Consistem em uma mistura de evidências específicas e generalidades amplas.
  • Pode conter algumas explicações simplistas, imprecisas ou repetitivas que não fortalecem o argumento.
  • Pode defender bem um ponto, mas não faz múltiplas afirmações de apoio ou não apoia adequadamente mais de uma afirmação.
  • Não explique as conexões ou a progressão entre as afirmações do aluno, pois uma linha de raciocínio não fica claramente estabelecida.
3
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências específicas para apoiar todas as afirmações em uma linha de raciocínio.
E
  • COMENTÁRIO: Explica como algumas das evidências apoiam uma linha de raciocínio.
E
  • Explica como pelo menos uma escolha retórica na passagem contribui para o argumento, propósito ou mensagem do escritor.
  • Oferecer uniformemente evidências para apoiar as reivindicações.
  • Concentre-se na importância de palavras específicas e detalhes das fontes para construir um argumento.
  • Organize um argumento como uma linha de raciocínio composta de múltiplas
    reivindicações de apoio.
  • Os comentários podem não integrar algumas evidências ou não apoiar uma afirmação importante.
4
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências específicas para apoiar todas as afirmações em uma linha de raciocínio.
E
  • COMENTÁRIO: Explica consistentemente como as evidências apoiam uma linha de raciocínio.
E
  • Explica como as múltiplas escolhas retóricas na passagem contribuem para o argumento, propósito ou mensagem do escritor.
  • Oferecer uniformemente evidências para apoiar as reivindicações.
  • Concentre-se na importância de palavras específicas e detalhes das fontes para construir um argumento.
  • Organize e apoie um argumento como uma linha de raciocínio composta por múltiplas afirmações de apoio, cada uma com evidências adequadas e claramente explicadas.
  • Explique como o uso de escolhas retóricas pelo escritor contribui para a interpretação da passagem pelo aluno.

SOFISTICAÇÃO

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0
  • Não atende aos critérios para um ponto
  • Tentativa de contextualizar o seu argumento, mas tais tentativas consistem predominantemente em generalizações abrangentes.
  • Apenas insinue ou sugira outros argumentos.
  • Examine as escolhas retóricas individuais, mas não examine as relações entre as diferentes escolhas ao longo da passagem.
  • Simplifique demais as complexidades da passagem.
  • Use frases ou linguagem complicada ou complexa que sejam ineficazes porque não melhoram o argumento.
1
  • Demonstra sofisticação de pensamento e/ou uma compreensão complexa da situação retórica.
 As respostas que ganham este ponto podem demonstrar sofisticação de pensamento e/ou uma compreensão complexa da situação retórica, fazendo qualquer um dos seguintes:
  1. Explicar o significado ou relevância das escolhas retóricas do escritor (dada a situação retórica).
  2. Explicar um propósito ou função das complexidades ou tensões da passagem.
  3. Empregar um estilo que seja consistentemente vívido e persuasivo em toda a resposta do aluno.

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Examine seus textos de perto!

Rubricas de ensaio argumentativo

TESE

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0 Para qualquer um dos seguintes:
  • Não há tese defensável.
  • A tese pretendida apenas reafirma o prompt.
  • A tese pretendida fornece um resumo da questão sem nenhuma reivindicação aparente ou coerente.
  • Existe uma tese, mas ela não responde ao prompt.
  • Apenas reafirme o prompt.
  • Não tome uma posição, ou a posição é vaga ou deve ser inferida.
  • Afirme um fato óbvio em vez de fazer uma afirmação que exija defesa.
1
  • Responde ao prompt com uma tese que apresenta uma posição defensável.
  • Responda à solicitação em vez de reafirmá-la ou reformulá-la, e a tese assumirá claramente uma posição, em vez de apenas afirmar que há prós/contras.

EVIDÊNCIAS E COMENTÁRIOS

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0
  • Simplesmente reafirma a tese (se presente), repete as informações fornecidas ou oferece informações irrelevantes para o prompt.
  • São incoerentes ou não atendem ao prompt.
  • Pode ser apenas opinião sem referências textuais ou referências irrelevantes.
1
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências que são principalmente gerais.
E
  • COMENTÁRIO: Resume as evidências, mas não explica como as evidências apoiam o argumento.
  • Tendem a concentrar-se no resumo das evidências em vez de detalhes específicos.
2
  • EVIDÊNCIA: Fornece algumas evidências relevantes específicas.
E
  • COMENTÁRIO: Explica como algumas das evidências se relacionam com o argumento do aluno, mas nenhuma linha de raciocínio é estabelecida ou a linha de raciocínio é falha.
  • Consistem em uma mistura de evidências específicas e generalidades amplas.
  • Pode conter algumas explicações simplistas, imprecisas ou repetitivas que não fortalecem o argumento.
  • Pode defender bem um ponto, mas não faz múltiplas afirmações de apoio ou não apoia adequadamente mais de uma afirmação.
3
  • EVIDÊNCIA: Fornece evidências específicas para apoiar todas as afirmações em uma linha de raciocínio.
E
  • COMENTÁRIO: Explica como algumas das evidências apoiam uma linha de raciocínio.
  • Oferecer uniformemente evidências para apoiar as reivindicações.
  • Concentre-se na importância de palavras específicas e detalhes das fontes para construir um argumento.
  • Organize um argumento como uma linha de raciocínio composta por múltiplas afirmações de apoio.
  • Os comentários podem não integrar algumas evidências ou não apoiar uma afirmação importante.
4
  • EVIDÊNCIA: Fornece informações específicas
    evidências para apoiar todas as afirmações em uma linha de raciocínio.
E
  • COMENTÁRIO: Explica consistentemente como as evidências apoiam uma linha de raciocínio.
  • Oferecer uniformemente evidências para apoiar as reivindicações.
  • Concentre-se na importância de palavras específicas e detalhes das fontes para construir um argumento.
  • Organize e apoie um argumento como uma linha de raciocínio composta por múltiplas afirmações de apoio, cada uma com evidências adequadas e claramente explicadas.

SOFISTICAÇÃO

Pontuação Critérios de pontuação Redações com esta pontuação:
0
  • Não atende aos critérios para um ponto
  • Tentativa de contextualizar o seu argumento, mas tais tentativas consistem predominantemente em generalizações abrangentes.
  • Apenas insinue ou sugira outros argumentos.
  • Use frases ou linguagem complicada ou complexa que sejam ineficazes porque não melhoram o argumento.
1
  • Demonstra sofisticação de pensamento e/ou uma compreensão complexa da situação retórica.
 As respostas que ganham este ponto podem demonstrar sofisticação de pensamento e/ou uma compreensão complexa da situação retórica, fazendo qualquer um dos seguintes:
  1. Elaborando um argumento matizado identificando e explorando consistentemente complexidades ou tensões.
  2. Articular as implicações ou limitações de um argumento (seja o argumento do aluno ou um argumento relacionado com a sugestão), situando-o num contexto mais amplo.
  3. Fazer escolhas retóricas eficazes que fortaleçam consistentemente a força e o impacto do argumento do aluno.
  4. Empregar um estilo que seja consistentemente vívido e persuasivo em toda a resposta do aluno.

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O melhor tipo de frenesi é o frenesi de cachorrinho!

Dicas de preparação para o idioma inglês AP

Ao contrário de seu primo, o exame AP de Literatura e Composição Inglesa, o exame AP de Língua e Composição (e curso) têm muito pouco a ver com ficção ou poesia. Portanto, alguns alunos acostumados com aulas de inglês mais tradicionais podem ficar um tanto sem saber o que fazer para se preparar.

Felizmente para você, tenho uma série de dicas de preparação para você!

Leia não ficção - de maneira inteligente

Uma coisa importante que você pode fazer para se preparar para o exame AP Lang e Comp é ler não-ficção - particularmente não ficção que defende uma posição , seja explicitamente (como um artigo de opinião) ou implicitamente (como muitas memórias e ensaios pessoais). Leia uma variedade de gêneros e tópicos de não ficção e preste atenção ao seguinte:

  • Qual é o argumento do autor?
  • Que evidências eles usam para apoiar sua posição?
  • Que técnicas e estratégias retóricas eles usam para construir seu argumento?
  • Eles são persuasivos? Que contra-argumentos você consegue identificar? Eles os abordam?

Pensar nessas questões durante todas as leituras que você fizer o ajudará a aprimorar suas habilidades de análise retórica.

Aprenda termos e estratégias retóricas

Claro, se você pretende analisar as obras de não ficção que lê em busca de suas técnicas e estratégias retóricas, você precisa saber quais são elas! Você deve aprender um conjunto robusto de termos retóricos com seu professor, mas aqui está meu guia para os termos mais importantes da linguagem AP e da composição.

Se você quiser revisar, há muitos recursos que você pode consultar:

  • Outro ótimo recurso para aprender sobre análise retórica e como os dispositivos retóricos são realmente usados ​​é o canal do YouTube ensina argumento , que tem vídeos analisando retoricamente tudo, desde videoclipes de Taylor Swift até comerciais do Super Bowl. É uma maneira divertida de pensar sobre recursos retóricos e se familiarizar com estruturas argumentativas.
  • Finalmente, um ótimo livro – que você já deve usar em suas aulas – é ' Eles dizem, eu digo. 'Este livro fornece uma visão geral da retórica especificamente para fins acadêmicos, que será útil para a preparação para AP e muito mais.

Escrever

Você também precisa praticar a escrita argumentativa e persuasiva. Em particular, você deve praticar os estilos de redação que serão testados no exame: sintetizar seu próprio argumento com base em múltiplas fontes externas, analisar retoricamente outro texto escrito em profundidade e criar um argumento completamente original baseado em suas próprias evidências e experiência. .

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Você deve fazer muitas tarefas de redação em sua aula de AP para se preparar, mas uma redação adicional e cuidadosa ajudará. Você também não precisa necessariamente transformar toda a prática de escrita que faz em peças refinadas - apenas escrever para si mesmo, enquanto tenta resolver algumas dessas tarefas, lhe dará uma forma de baixa pressão para experimentar diferentes estruturas retóricas e movimentos argumentativos, além de praticar coisas como organização e desenvolver seu próprio estilo de escrita.

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Não é o começo mais auspicioso para um ensaio argumentativo.

Pratique para o exame

Finalmente, você precisará praticar especificamente para o formato do exame. Existem exemplos de questões de múltipla escolha no ' Descrição do curso e exame AP ,' e perguntas antigas de resposta livre no site do College Board.

Infelizmente, o College Board não lançou oficialmente nenhum exame completo de anos anteriores para o exame AP English Language and Composition, mas você pode encontrar alguns que os professores enviaram para sites de escolas e assim por diante pesquisando no Google 'AP Language complete liberado exames.' eu também tenho um guia para testes práticos de linguagem e composição AP .

Depois de estar preparado e pronto para começar, como você pode dar o seu melhor no teste?

Dicas para o dia do teste de linguagem e composição AP

Aqui estão quatro dicas principais para o sucesso no dia do teste.

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Você é cem por cento de sucesso!

Interaja com o texto

Ao ler trechos, tanto na seção de múltipla escolha quanto nas duas primeiras questões de resposta livre, interaja com o texto! Marque as coisas que parecem importantes, os dispositivos que você percebe, o argumento do autor e qualquer outra coisa que pareça importante para a construção retórica do texto. Isso irá ajudá-lo interaja com o texto e tornar mais fácil responder a perguntas ou escrever uma redação sobre a passagem.

Pense no propósito e argumento abrangente de cada texto

Da mesma forma, em cada passagem que você ler, considere o propósito e o argumento abrangentes do autor. Se você puder descobrir com segurança qual é a afirmação principal do autor, será mais fácil rastrear como todos os outros aspectos do texto influenciam o ponto principal do autor.

Planeje suas redações

A coisa mais importante que você pode fazer na seção de respostas livres do exame AP English Language é gastar alguns minutos planejando e delineando suas redações antes de começar a escrevê-las.

Ao contrário de alguns outros exames, onde o conteúdo é o aspecto mais importante da redação, no AP Language Exam, organização, um argumento bem desenvolvido e evidências fortes são essenciais para pontuações fortes em ensaios. Um esboço irá ajudá-lo com todas essas coisas. Você será capaz de garantir que cada parte do seu argumento seja lógica, tenha evidências suficientes e que seus parágrafos sejam organizados de maneira clara e flua bem.

Antecipar e abordar contra-argumentos

Outra coisa que você pode fazer para dar um impulso extra às suas respostas gratuitas é identificar contra-argumentos à sua posição e abordá-los em seu ensaio. Isto não só ajuda a reforçar a sua própria posição, mas também é um movimento bastante sofisticado em uma redação cronometrada que lhe renderá elogios dos alunos da AP.

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Aborde os contra-argumentos corretamente ou eles poderão ser devolvidos ao remetente!

Principais conclusões

O exame AP de linguagem e composição testa suas habilidades retóricas. O exame tem duas seções.

A primeira seção dura uma hora, Teste de múltipla escolha com 45 questões com base nas técnicas retóricas e escolhas de composição.

A segunda seção é uma seção de resposta livre de duas horas (com um período de leitura inicial de 15 minutos) com três questões dissertativas: aquele em que você deve sintetizar determinadas fontes para apresentar um argumento original, aquele em que você deve analisar retoricamente uma determinada passagem e aquele em que você deve criar um argumento totalmente original sobre um assunto sem nenhuma fonte externa fornecida.

Você receberá um ponto para cada resposta correta na seção de múltipla escolha do exame, que vale 45% da sua pontuação. A seção de resposta livre vale 55% da sua pontuação. Para cada pergunta de resposta livre, você receberá uma pontuação baseada em uma rubrica de 0 a 6. Sua pontuação bruta total será convertida em uma pontuação em escala de 1 a 5.

Aqui estão alguns estratégias de preparação para testes para AP Longo:

#1 : Leia não-ficção com atenção à retórica
#2 : Aprenda estratégias e técnicas retóricas
#3 : Pratique a escrita para desenvolver habilidades retóricas
#4 : Pratique para o exame!

Aqui estão alguns dicas de sucesso no dia do teste:

#1 : Interaja com cada passagem que encontrar!
#2 : Considere o propósito e argumento abrangente de cada texto.
#3 : Acompanhe o tempo
#4 : Planeje suas redações
#5 : Identifique e aborde contra-argumentos em seus ensaios.

Com todo esse conhecimento, você está pronto para matar a fera da AP English Language and Composition!

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Nobre cavaleiro, prepare-se para matar o dragão AP!

Qual é o próximo?

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